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Cours n003 1 Ministère de l ? enseignement supérieur et de la recherche scienti ?que Université Abdel Hamid Ibn Badis Mostaganem Faculté des sciences et de la technologie Département de génie civil et d ? architecture Filière architecture et Urbanisme Ann

Ministère de l ? enseignement supérieur et de la recherche scienti ?que Université Abdel Hamid Ibn Badis Mostaganem Faculté des sciences et de la technologie Département de génie civil et d ? architecture Filière architecture et Urbanisme Année universitaire Matière Initiation à la rédaction du mémoire Cours N Guide d ? établissement du titre zone d ? attraction et le résumé M A DJERADI chargé de la matière CZones éducatives et attractives du mémoire La ?gure montre les principales zones de texte du mémoire qui doivent contenir de l ? éducation et de la vulgarisation Ces zones sont localisées au début du résumé dans la description des enjeux généraux en ?n de résumé dans l ? explication des conséquences et béné ?ces du résultat dans l ? introduction pour détailler le contexte et les enjeux dans l ? expérimental en expliquant l ? intérêt des méthodes et en décrivant su ?samment les expériences pour qu ? elles soient facilement reproductibles dans la discussion et la conclusion CZones éducatives et attractives du mémoire RESUME INTRODUCTION EXPERIMENTAL RESULTATS ET DISCUSSION Figure Zones d ? éducation et de vulgarisation dans un mémoire de recherche CONCLUSION CComment établir un titre Le titre d ? un mémoire revêt une importance majeure à l ? ère d ? Internet car la recherche bibliographique se fait maintenant en tapant quelques mots-clés dans Google scholar L ? internaute sera donc confronté à la sélection de cinq à dix titres parmi des milliers de titres Le titre doit donc être conçu non seulement pour traduire le point innovant mais aussi pour être accessible à un public assez large Par exemple si les travaux concernent l ? in uence des gaz à e ?et de serre sur le climat des mots d ? audience large comme maison verte gazes ou changement climatique devraient ?gurer dans le titre En pratique l ? auteur fera une liste de quelques mots-clés grand public ? relatifs à son sujet en essayant de bien discerner la portée générale du sujet et des résultats à l ? aide des regards externes Il en choisira ensuite un ou deux à inclure dans le titre CRESUME Dans le résumé presque tous les auteurs omettent l ? éducation à deux endroits précis le début du résumé doit clairement expliquer l ? arrière-plan les enjeux et l ? intérêt des travaux proposés non seulement pour les spécialistes mais aussi pour un public large Rappelons ici que le résumé résume l ? ensemble des sections du mémoire notamment l ? introduction qui est une zone majeure d ? éducation le deuxième endroit o? l ? auteur omet généralement l ? éducation est à la ?n du résumé o? doivent ?gurer La signi ?cation les conséquences les éventuels béné ?ces l ? intérêt avéré ou potentiel du résultat majeur à la fois pour la science et pour la société Si ces aspects sont absents ou s ? il sont expliqués de façon Rappelons que le titre et le résumé sont les seuls