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Ghina challak Université libanaise Faculté de pédagogie Doyenné Préparé par Ghina Challak Surveillé par Dr Grace Talj Matière pratique Année universitaire er année - CJe suis Ghina Challak je fais mon stage a l ? école Al Bayader Beyrouth Dans la classe E

Université libanaise Faculté de pédagogie Doyenné Préparé par Ghina Challak Surveillé par Dr Grace Talj Matière pratique Année universitaire er année - CJe suis Ghina Challak je fais mon stage a l ? école Al Bayader Beyrouth Dans la classe EB l ? enseignante de langue anglais a expliqué la leçon des innovations elle a utilisé une vidéo qui parle des nouvelles innovations sur LCD après que l ? enseignante dit aux élèves qu ? il faut noter nom de ces innovations et parlait sur une Elle a géré bien sa classe et tous les élèves étaient très actifs et bien attentifs Alors cette vidéo a stimulé les élèves et leur encourager à travailler Et dans la classe EB l ? enseignante de la langue anglais a commencé par une vidéo pour introduire la leçon de grammaire ainsi elle a utilisé un exercice fait sur smart note à la ?n de la séance pour faire tester les connaissances acquises des élèves Les élèves étaient très sérieux attentifs actifs et participants L ? enseignante a pu gérer la classe Dans la classe EB l ? enseignante de l ? éducation islamique a utilisé un podcast de Quraan El Karim pour stimuler les élèves à retenir dans un plus court temps Les élèves sont alors à encourager à retenir directement en répétant d ? abord ensemble les phrases et ensuite chaque élève seul Mais l ? enseignante n ? a pas pu gérer sa classe et elle a mis un élève qui n ? a pas fait attention a l ? explication au tableau pour écrire le nom de l ? élève qui parle Ainsi dans la classe EB l ? enseignante de la langue anglais a utilisé une vidéo sur LCD comme exercice après avoir expliqué la leçon mais en utilisant la vidéo l ? enseignante n ? a pas pu gérer la classe certains élèves ont participé en expliquant Cla leçon et non pas toute la classe malgré que l ? utilisation de la technologie fût stimulante De même dans la classe EB l ? enseignante de la langue arabe a commencé la séance par la récapitulation de la leçon dernière ensuite elle a utilisé smart note et activinspire sur LCD au lieu de smart board car il ne fonctionne pas Et en ?n de la séance elle a a ?cher des photos sur activinspire pour que les élèves rédigent un texte descriptif Elle a bien utilisé la technologie dans la classe et elle a pu gérer la classe et elle a fait agir les élèves et ils ont participé Ainsi dans une autre classe EB l ? enseignante de la langue arabe a utilisé plusieurs vidéos pour la leçon des publicités pour introduire cette leçon et elle a questionné les élèves en les stimulant à répondre Ensuite elle a a ?ché une photo qui parle aussi sur la publicité Et elle a ouvrir la page de la leçon sur activinspire sur active board pour lire la leçon et écouter