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Guide 2nde 1 SVT guide classe de nde DIP SPPE REPUBLIQUE DU BENIN MINISTERE DE L ? ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ET DE LA FORMATION TECHNIQUE ET PROFESSIONNELLE GUIDE DE L ? ENSEIGNANT SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE Classe de ndes Version révisée Direction d

SVT guide classe de nde DIP SPPE REPUBLIQUE DU BENIN MINISTERE DE L ? ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ET DE LA FORMATION TECHNIQUE ET PROFESSIONNELLE GUIDE DE L ? ENSEIGNANT SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE Classe de ndes Version révisée Direction de l ? Inspection Pédagogique Porto-Novo juin SVT GUIDE DE L ? ENSEIGNANT E Classe de seconde CSVT guide classe de nde DIP SPPE I - ORIENTATIONS GENERALES LES VALEURS Les orientations premières du présent programme d ? études se situent au plan des valeurs et découlent de la nouvelle vision de la mission de l ? École telle que dé ?nie en lors des assises des États Généraux de l ? Éducation Il nous faut créer au Bénin une élite courageuse et dynamique intellectuellement armée pour a ?ronter les problèmes immenses de cette ?n du XXè siècle capable de proposer des modèles et d ? incarner des exemples capable d ? exercer sur toute la population et en particulier sur les plus jeunes un e ?et d ? entra? nement qui les porte vers l ? avant individuellement et collectivement Il faut encourager l ? e ?ort développer la créativité promouvoir l ? invention ? Actes p Il s ? agit en d ? autres termes de promouvoir les qualités humaines intellectuelles culturelles sociales morales jugées nécessaires pour permettre à l ? individu de s ? insérer le plus harmonieusement possible dans la société de demain En voici quelques exemples ayant des rapports évidents avec l ? enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre Valeurs intellectuelles le désir de savoir et de comprendre le souci de la preuve et de la véri ?cation le respect de la logique la prise en considération des conséquences la poursuite de l ? excellence dans le travail Valeurs sociales et culturelles SVT guide classe de nde le refus de la soumission passive aux événements l ? ouverture à la nature à la science et à la technologie le sens de l ? égalité des jeunes ?lles et garçons vis à vis de la science et de la technologie le sens de la solidarité humaine face aux grands problèmes de l ? heure l ? esprit d ? équipe Valeurs morales le respect de la vie le respect de l ? environnement le souci de santé et de sécurité le sens des responsabilités le respect du bien commun le sens de l ? e ?ort et de la discipline personnelle la quête de l ? autonomie LES FONDEMENTS Le présent programme repose sur les fondements d'ordre sociologique didactique et épistémologique suivants Fondements d'ordre socio- humain et économique Une des caractéristiques essentielles de la société de notre temps réside incontestablement dans le niveau de développement atteint par la Science et la Technologie Dans ce contexte il est également incontestable que les Sciences de la Vie et de la Terre occupent une place toute spéciale Cette place n'est pas spéciale dans le sens o? l'est celle des autres disciplines scienti ?ques