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Histoire des technologies et sciences de leducation

Technologies de l ? information et de la communication et Sciences de l ? éducation adjectif net spip spip php Regards historiques Pour citer cet article Voulgre Emmanuelle Wallet Jacques et Baron Georges-Louis Technologies de l ? information et de la communication et Sciences de l ? éducation regards historiques Adjectif net Mis en ligne Samedi juin En ligne http www adjectif net spip spip php article Résumé Le texte qui suit propose quelques pistes de ré exion portant sur la diversité des approches sous-tendant les usages des technologies de l ? information et de la communication TIC en éducation et sur diverses modalités de recherche en Sciences de l ? éducation autour de cette problématique Le texte fait suite à une communication au colloque Enjeux débats et perspectives ans de Sciences de l ? éducation les et octobre organisé à Caen Il s ? agit d ? une synthèse destinée à susciter des réactions Mots clés Histoire des technologies de l ? éducation Sciences de l ? éducation Formation à distance TIC TICE machine à enseigner Skinner Autotutor Crowder Mitsi éducation télévisuelle Contexte Le texte qui suit propose quelques pistes de ré exion portant sur la diversité des approches sous-tendant les usages des technologies de l ? information et de la communication TIC en éducation et sur diverses modalités de recherche en Sciences de l ? éducation autour de cette problématique Le texte fait suite à une communication au colloque Enjeux débats et perspectives ans de Sciences de l ? éducation les et octobre organisé à Caen Il s ? agit d ? une synthèse destinée à susciter des réactions Ce que l ? on considère comme technologies de l ? information et de la communication pour l ? éducation s ? est organisé historiquement en plusieurs familles La première d ? abord audiovisuelle a visé à présenter des ressources au groupe classe lanterne magique cinéma diapositives télévision scolaire ?lms courts pour la classe Une autre famille d ? abord illustrée par les machines à enseigner puis informatiques a plutôt visé à réaliser Cdes séquences didactiques ou un dispositif technique joue le rôle du ma? tre Bruillard Ces deux familles ont convergé avec le numérique puis Internet et donné naissance à di ?érentes dénominations Technologies Éducatives TE hypermedia multimédia TICE NTIC Technologies Numériques TN Et pour les dispositifs à distance EAD FAD FOAD e learning blended learning De plus les technologies ont également suscité le développement d ? instruments au service des élèves Plus d ? un siècle d ? histoire des lanternes magiques ? aux réseaux Nous allons présenter un certain nombre d ? artefacts relatifs aux technologies en éducation au cours du temps en considérant d ? abord ceux qui visent à assister le ma? tre puis ceux qui relèvent de la mise en ?uvre d ? instruments divers dans le cadre des apprentissages supervisés par les enseignants Nous aborderons ensuite les évolutions des modalités d ? apprentissage avant de présenter une synthèse sur les ambitions en