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Impacts d x27 une collaboration avec des enseignants sur l x27 elaboration et la validation du produit d x27 une ingenierie didactique

Document generated on p m Recherches qualitatives Impacts d ? une collaboration avec des enseignants sur l ? élaboration et la validation du produit d ? une ingénierie didactique Kathleen Sénéchal Volume Number Fall URI https id erudit org iderudit ar DOI https doi org ar See table of contents Publisher s Association pour la recherche qualitative ARQ ISSN - digital Explore this journal Cite this article Sénéchal K Impacts d ? une collaboration avec des enseignants sur l ? élaboration et la validation du produit d ? une ingénierie didactique Recherches qualitatives ?? https doi org ar Article abstract En vue d ? atteindre le principal objectif de notre recherche doctorale qui était de proposer des séquences didactiques valides pour l ? enseignement de la communication orale au secondaire québécois nous avons mis en oeuvre une démarche d ? ingénierie didactique soutenue par une collaboration avec quatre enseignants de français Cette contribution détaille les di ?érentes étapes de cette démarche en insistant sur le rôle central qui y est joué par la collaboration et sur les interactions entre les acteurs de la recherche et de la pratique qui ont contribué à la construction des séquences didactiques Ce faisant nous y mettons en lumière l ? intérêt de jumeler une pratique collaborative à une démarche d ? ingénierie didactique dans une double perspective de recherche et de formation Tous droits réservés ? Association pour la recherche qualitative ARQ This document is protected by copyright law Use of the services of Érudit including reproduction is subject to its terms and conditions which can be viewed online https apropos erudit org en users policy-on-use This article is disseminated and preserved by Érudit Érudit is a non-pro ?t inter-university consortium of the Université de Montréal Université Laval and the Université du Québec à Montréal Its mission is to promote and disseminate research https www erudit org en CImpacts d ? une collaboration avec des enseignants sur l ? élaboration et la validation du produit d ? une ingénierie didactique Kathleen Sénéchal Ph D Université du Québec à Montréal Québec Canada Résumé En vue d ? atteindre le principal objectif de notre recherche doctorale qui était de proposer des séquences didactiques valides pour l ? enseignement de la communication orale au secondaire québécois nous avons mis en ?uvre une démarche d ? ingénierie didactique soutenue par une collaboration avec quatre enseignants de français Cette contribution détaille les di ?érentes étapes de cette démarche en insistant sur le rôle central qui y est joué par la collaboration et sur les interactions entre les acteurs de la recherche et de la pratique qui ont contribué à la construction des séquences didactiques Ce faisant nous y mettons en lumière l ? intérêt de jumeler une pratique collaborative à une démarche d ? ingénierie didactique dans une double perspective de recherche et de formation Mots clés INGÉNIERIE DIDACTIQUE RECHERCHE COLLABORATIVE PRATIQUES D ? ENSEIGNEMENT Introduction Dès la ?n des années le paradigme d ? étude de la pensée