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Proposition de sujet de these en informatique irit 2018

Proposition de sujet de thèse en informatique Conception d ? un système interactif dédié aux évaluations formatives et dirigé par les learning analytics Laboratoire et équipe d ? accueil Institut de Recherche en Informatique de Toulouse IRIT UMR équipe SIERA Direction et encadrement Directeur de thèse Julien Broisin Ma? tre de conférences à l ? Université Paul Sabatier IUT A département Informatique j ulien broisin irit fr Co- encadrant Franck Silvestre Ma? tre de conférences à l ? Université Toulouse Capitole IUT de Rodez département Informatique franck silvestre irit fr Mots-clés Environnement informatique pour l ? apprentissage humain EIAH orchestration de la classe évaluation formative instruction par les pairs learning analytics fouille et visualisation de données Contexte scienti ?que et sociétal Les formes d ? évaluation actuellement mises en oeuvre tant dans l ? enseignement secondaire que supérieur sont pour la plupart sommatives c ? est-à-dire qu ? elles se déroulent après la phase d ? apprentissage et visent seulement l ? évaluation du niveau d ? acquisition des connaissances chez les élèves Pourtant une autre forme d ? évaluation appelée évaluation formative s ? attache elle à identi ?er les di ?cultés cognitives rencontrées par les élèves pendant la phase d ? apprentissage et donc à permettre aux enseignants de prendre les mesures nécessaires pour combler les lacunes rencontrées par les apprenants Di ?érentes études Meisels Rodriguez ont démontré que l ? évaluation formative est un dispositif d ? apprentissage e ?cace et ceci quels que soient le champ disciplinaire le type de connaissances et de compétences visées ou le niveau de formation ciblé Eberly Center dé ?nit l ? évaluation formative de la manière suivante L ? objectif des évaluations formatives est de mesurer le niveau d ? apprentissage des étudiants pour fournir un feedback qui peut être utilisé par les enseignants pour améliorer leur enseignement et par les étudiants pour améliorer leur apprentissage De manière plus spéci ?que les évaluations formatives aident Les élèves à identi ?er leur force et leur faiblesse et à cibler les sujets qui nécessitent plus de travail Les enseignants à reconna? tre les di ?cultés des étudiants et à adresser les problèmes immédiatement CCependant l ? évaluation formative est souvent pratiquée de manière informelle et approximative si bien qu ? il est di ?cile d ? en mesurer l ? e ?cacité Andersson et al L ? académie de Nancy-Metz est très engagée sur l ? axe de la lutte contre le décrochage scolaire Elle mène le projet ambitieux ??Num venir persévérance scolaire et numérique ? https numavenir com soutenu par l ? Union Européenne et impliquant plus de élèves de la voie professionnelle et pour lequel les enseignants expriment le besoin d ? un outil numérique favorisant une évaluation formative individualisée À ce titre l ? équipe SIERA et l ? Académie de Nancy-Metz mènent le projet de recherche B MATIVE ?nancé par la Direction du Numérique pour l'Éducation DNE qui vise la conception d ? évaluations formatives de qualité à