Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Tic 55 Document généré le déc Éducation et francophonie TIC et éducation avantages dé ?s et perspectives futures Thierry Karsenti et Simon Collin Volume numéro printemps TIC et éducation avantages dé ?s et perspectives futures URI https id erudit org ider

Document généré le déc Éducation et francophonie TIC et éducation avantages dé ?s et perspectives futures Thierry Karsenti et Simon Collin Volume numéro printemps TIC et éducation avantages dé ?s et perspectives futures URI https id erudit org iderudit ar DOI https doi org ar Aller au sommaire du numéro Éditeur s Association canadienne d ? éducation de langue française ISSN - imprimé - numérique Découvrir la revue Citer ce document Karsenti T Collin S TIC et éducation avantages dé ?s et perspectives futures Éducation et francophonie ?? https doi org ar Tous droits réservés ? Association canadienne d ? éducation de langue française Ce document est protégé par la loi sur le droit d ? auteur L ? utilisation des services d ? Érudit y compris la reproduction est assujettie à sa politique d ? utilisation que vous pouvez consulter en ligne https apropos erudit org fr usagers politique-dutilisation Cet article est di ?usé et préservé par Érudit Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l ? Université de Montréal l ? Université Laval et l ? Université du Québec à Montréal Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche https www erudit org fr CLiminaire TIC et éducation avantages dé ?s et perspectives futures Thierry KARSENTI Université de Montréal Québec Canada Simon COLLIN Université du Québec à Montréal Québec Canada Depuis quelques années déjà les technologies de l ? information et de la communication TIC font de plus en plus partie de la salle de classe et de l ? école Cette présence est en outre amenée à cro? tre de façon exponentielle comme en témoigne par exemple le nombre de classes o? chaque élève dispose d ? un outil informatique tel que les ordinateurs portables La présence marquée des technologies en contexte scolaire comporte à la fois des avantages et des dé ?s qui devraient soulever de nouvelles questions à l ? intention de l ? ensemble des acteurs de l ? éducation En e ?et trop souvent on se réjouit de la présence des technologies en salle de classe sans se soucier des usages qui en découlent et au regard desquels on perd parfois la première des missions de l ? école énoncées par le ministère de l ? Éducation du Québec p instruire avec une volonté réa ?rmée ? dans un contexte o? les technologies sont omniprésentes dans un monde en changement constant Alors que pendant plusieurs années on s ? est demandé si les technologies in uaient sur la réussite scolaire des élèves il s ? agit désormais de chercher quels usages des technologies doivent être mis en place a ?n de favoriser une plus grande réussite éducative de chacun car l ? enjeu majeur est bien là Certes on peut supposer que certaines technologies ont un potentiel cognitif plus élevé que d ? autres Il n ? en demeure pas moins au bout du compte que ce sont surtout les usages qu ? en font les