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Formation academique Formation académique La science Normes de Merton universalité des conclusions communalité partage des connaissances désintérêt car sinon biais scepticisme critical thinking ?? empirisme systématique Pseudo-science pas falsi ?able surs

Formation académique La science Normes de Merton universalité des conclusions communalité partage des connaissances désintérêt car sinon biais scepticisme critical thinking ?? empirisme systématique Pseudo-science pas falsi ?able sursimpli ?cation rassemble des éléments anecdotiques La recherche Acquérir des connaissances par di ?érents biais superstition intuition autorité Acquises par des méthodes expérimentales Sert à décrire ?? comprendre ?? prévoir Les étapes de la recherche problématisation Sélectionner le domaine général Sélectionner un problème anciennes théories possibles problèmes observations du quotidien Problématiser poser un problème de manière méthodique Problématique Ensemble des questions concernant un domaine de connaissances dimensions A poser le problème identi ?er un manque B construire le problème plusieurs pistes possibles C le résoudre formuler des hypothèses Cinq étapes Délimiter le phénomène d ? intérêt Dé ?nir les concepts Explorer les domaines Identi ?er un sous-phénomène ou un gap ? Formuler une question de recherche opérationnaliser Il faut trouver une mesure à notre concept qu ? on doit pouvoir mesurer Indicateurs Mesures spéci ?ques utilisées pour représenter les idées que nous voulons étudier Par ex Appartenance politique concept Démocrate et Républicain indicateurs Mes indicateurs sont-ils valides mesurent-ils bien ce qu ? ils sont censés mesurer Récolte des données Préparer son matériel Questionnaire En français Validés Quelle version Quelles questions T? ches programmation consignes et codage Interview et observation types de situation types de questions durée codage C Combien dois-je recruter Analyse de puissance mais avant savoir comment on va traiter les données Préparer son recrutement - Population - Echantillonnage - Critères d ? inclusion d ? exclusion - Récompense Crédits Argent Bons - Di ?cultés particulières pour les t? ches - Consentements et considérations éthiques Protocoles et biais - Organiser les passations - Savoir quoi faire et quoi dire - Protocole exhaustif - Biais et erreurs o Erreurs systématiques et aléatoires o Biais de l ? Expérimentateur o Biais d ? échantillonnage o E ?et Hawthorne sait qu ? on est testé donc on se comporte pas de la même manière o E ?et Placebo Passations - Planning - Accueil Accès aux questionnaires - Consentement - Déroulement et arrêts potentiels - Sauvegarde des données - Debrie ?ng et suivi analyse des données ? Mise en forme des données faire un tableau ? Prétraitement - Détection des erreurs - Transformation - Données manquantes - Valeurs extrêmes - Maintien de l ? information d ? origine ? Analyses descriptives décrire les données voir les problèmes ? Test d ? inférence But répondre à notre question de recherche - Probabilistique - Rejet ou acceptation de H - Généralisation interprétation des données écriture du rapport ? Scienti ?que ? Très structuré ? Permet de juger de la qualité scienti ?que ? Permet la reproductibilité Abstract ? Résumé - mots lignes avec C- Framing sans référence - phrases de contexte et dé ?nition du général au particulier - Question quoi et comment établit les liens entre variables introduit parfois la population objectifs de la recherche - Méthode ppts et mesures au moins celles dans les résultats