Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Impact des technologies numeriques sur la motivation des eleves en education physique au sein du style d x27 enseignement par la decouverte guidee

eJRIEPS Ejournal de la recherche sur l ? intervention en éducation physique et sport Hors-série N Le numérique en EPS Impact des technologies numériques sur la motivation des élèves en éducation physique au sein du style d ? enseignement par la découverte guidée Cédric Roure Édition électronique URL http journals openedition org ejrieps DOI ejrieps ISSN - Éditeur ELLIADD Référence électronique Cédric Roure Impact des technologies numériques sur la motivation des élèves en éducation physique au sein du style d ? enseignement par la découverte guidée ? eJRIEPS En ligne Hors-série N mis en ligne le décembre consulté le février URL http journals openedition org ejrieps DOI ejrieps La revue eJRIEPS est mise à disposition selon les termes de la Creative Commons Attribution International License C eJRIEPS Hors Série Décembre Impact des technologies numériques sur la motivation des élèves en éducation physique au sein du style d ? enseignement par la découverte guidée Cédric Roure Unité d ? Enseignement et de Recherche en Éducation Physique et Sport Haute École Pédagogique Canton de Vaud Lausanne Suisse Résumé De nombreuses recherches ont montré les e ?ets béné ?ques des technologies numériques sur la motivation des élèves notamment à partir du moment o? elles étaient supportées par une approche pédagogique L ? objectif de cette étude était ainsi d ? étudier l ? impact d ? un style d ? enseignement centré sur l ? élève couplé à des technologies numériques sur la motivation des élèves tant sur le plan contextuel que situationnel Les participants étaient élèves du secondaire M ET de ?lles - ans répartis de manière aléatoire dans deux groupes a un groupe expérimental ayant suivi un cycle d ? Acrogym avec le style de la découverte guidée et les technologies numériques et b un groupe contrôle ayant suivi le même cycle d ? Acrogym avec le style de la commande sans technologies numériques Les élèves ont répondu à des échelles de mesure de la motivation contextuelle avant et après l ? implémentation du cycle et à des questionnaires relatifs à leur motivation situationnelle au début et à la ?n du cycle Les résultats montrent que les scores obtenus par le groupe expérimental concernant la motivation contextuelle et situationnelle sont plus élevés que ceux du groupe contrôle De plus la motivation situationnelle du groupe expérimental a davantage évolué que celle du groupe contrôle En conclusion l ? utilisation des technologies numériques couplée au style d ? enseignement par la découverte guidée semble être une option intéressante pour développer la motivation des élèves et plus largement leur engagement en éducation physique Mots clés technologies numériques découverte guidée Education physique motivation C eJRIEPS Hors Série Décembre Abstract Many researchers have demonstrated the positive e ?ects of digital technologies on students ? motivation when they were supported by a pedagogical approach The purpose of this study was to examine the impact of a student-centred teaching style coupling with digital technologies on students ? contextual and situational motivation The participants were secondary school students M