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Emc lien social VOIE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE re Enseignement moral et civique Informer et accompagner les professionnels de l ? éducation VOIE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE DE RE Enseignement moral et civique TLE ENSEIGNEMENT COMMUN THÈME ANNUEL LA SOCIÉTÉ

VOIE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE re Enseignement moral et civique Informer et accompagner les professionnels de l ? éducation VOIE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE DE RE Enseignement moral et civique TLE ENSEIGNEMENT COMMUN THÈME ANNUEL LA SOCIÉTÉ LES SOCIÉTÉS Sommaire Cadre général et ?nalités de l ? enseignement moral et civique L ? objet de l ? enseignement en classe de première la société les sociétés Pourquoi une thématique annuelle sur la société Présentation de la thématique annuelle Aborder la thématique par l ? étude des axes Axe ?? Fondements et fragilités du lien social Pour aller plus loin Retrouvez éduscol sur eduscol education fr - Ministère de l ? Éducation nationale et de la Jeunesse - Septembre C VOIE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE re Enseignement moral et civique Cadre général et ?nalités de l ? enseignement moral et civique L ? enseignement moral et civique vise à ce que les élèves deviennent des citoyens responsables et libres Il prépare à l ? exercice de la citoyenneté et sensibilise à la responsabilité individuelle et collective Par cet enseignement l ? École contribue à transmettre les valeurs de la République et à les faire partager Cet enseignement vise à construire une ré exion dans le cadre de l ? appartenance à une société démocratique Celle-ci est à considérer comme un objet d ? étude et un cadre de questionnement Le raisonnement sur les années du lycée conduit à considérer la personne dans ses libertés dans une société et dans un cadre politique Le professeur construit le jugement l ? engagement des élèves et considère le droit et la règle Il doit ainsi avoir conscience des émotions et des vertus que supposent l ? attachement à un régime démocratique selon la sensibilité des élèves Les valeurs les principes et les notions étudiées dans le cadre de l ? enseignement moral et civique se doivent d ? être incarnés ? Le professeur s ? attachera à étudier des institutions majeures o? elles s ? expriment des obligations du citoyen les choix qui s ? o ?rent à chacun à présenter quelques ?gures de femmes et d ? hommes engagés et à contextualiser son propos en relation avec des événements et des enjeux contemporains Le programme de l ? enseignement moral et civique pour le lycée insiste sur la dimension civique cependant la première ?nalité de l ? EMC est maintenue respecter autrui ? Il s ? agit donc d ? étudier la manière dont l ? organisation de la liberté de la société et de la démocratie garantissent le respect de la personne L ? étude du cadre collectif doit toujours être articulée à sa ?nalité morale la prise de conscience de la dignité et de l ? intégrité de la personne humaine qu ? il s ? agisse de soi ou des autres ? La formation du sens critique peut être développée en mettant en évidence des principes qui fondent nos institutions Pour cela il semble nécessaire de considérer les di ?érences qui existent entre