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L x27 adolescent L ? ADOLESCENT TABLE DES MATIERES Dé ?nitions et historique Les t? ches développementales de l ? adolescent Le développement corporel de l ? adolescent La vie sociale de l ? adolescent La vie a ?ective et cognitive de l ? adolescent Les e

L ? ADOLESCENT TABLE DES MATIERES Dé ?nitions et historique Les t? ches développementales de l ? adolescent Le développement corporel de l ? adolescent La vie sociale de l ? adolescent La vie a ?ective et cognitive de l ? adolescent Les enjeux sociaux de l ? adolescence L ? indépendance et l ? appartenance deux mouvements contradictoires Les facteurs de déresponsabilisation La relation parents-enfants Les modèles parentaux Les sources de tension entre parent et adolescent L ? adolescent et l ? école Les fonctions de l ? école Communiquer avec les adolescents Bibliographie M -Cl Audétat Ch Voirol ?Psynergie - Neuch? tel C L ? adolescence consiste à donner une forme culturelle à une réincarnation qui pour appartenir à la nature doit revenir à la Culture La ?n de l ? adolescence est l ? aboutissement de ce processus ? A Miller L ? ADOLESCENT Dé ?nitions et historique L ? adolescence est généralement entendue comme la période de vie qui s ? étend de la puberté à l ? ? ge adulte Les avis sur les limites d ? ? ge de cette période sont très partagés mais on admet généralement qu ? elle commence aux alentours de ans et se poursuit jusqu ? à environ - ans quand les principales transformations biologiques psychologiques et sociales sont accomplies Le terme adolescent ? n ? est entré dans le langage courant qu ? à la ?n du ème siècle et c ? est dans les années qu ? il est devenu populaire Cela dit l ? étymologie du terme remonte à l ? Antiquité puisqu ? il est composé de la racine latine adolescere ? qui au participe présent s ? écrit adolescens ? et signi ?e en train de grandir ? et au participe passé adultus ? ou qui a ?ni de grandir ? On perçoit généralement l ? adolescence comme une période de crise et de turbulences au cours de laquelle de nombreux paramètres sont remaniés L ? individu doit en e ?et gérer au mieux les changements corporels qu ? il subit l ? image de soi qui se trouve de fait modi ?ée la recherche et l ? a ?rmation de son identité les attentes des parents ainsi que la multiplication des rapports sociaux De tous temps on a cherché à établir des catégories d ? ? ge pour distinguer les di ?érentes étapes du développement humain Ainsi Françoise Dolto retrace le parcours de la jeunesse du Moyen Age à nos jours selon le modèle ci- dessous M -Cl Audétat Ch Voirol ?Psynergie - Neuch? tel CMoyen Age Renaissance XVIIIème XIXème - - Fin XXème ? Le temps des ? Le temps des ? Le temps des ? Le temps des ? Le crépuscule héros ma? tres timoniers idoles des dieux ? Identi ?cation à ? Identi ?cation la chevalerie aux savants ? Identi ?cation aux chefs de guerre ? Identi ?cation aux stars éphèbes ? Le groupe substitut du père ? Conquérants ?