Une eduction sans ecole THIERRY PARDO Préface d'André Stern UNE ÉDUCATION SA OLE écosociété ? C CUNE ÉDUCATION SANS ÉCOLE C CThierry Pardo UNE ÉDUCATION SANS ÉCOLE CCoordination éditoriale Barbara Caretta-Debays Maquette de La couverrure Pointbarre Illust

THIERRY PARDO Préface d'André Stern UNE ÉDUCATION SA OLE écosociété ? C CUNE ÉDUCATION SANS ÉCOLE C CThierry Pardo UNE ÉDUCATION SANS ÉCOLE CCoordination éditoriale Barbara Caretta-Debays Maquette de La couverrure Pointbarre Illustration de La couverture Scéphane Poirier Typographie et mise en pages Yolande Martel ?Les Éditions Écosociété Dépôt légal ? uimestre ISBN PAPIER - - - - ISBN PDF - - - - ISBN ePUB - - - -- Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives nationales du Québec et Bibliothèque et Archives Canada Pardo Thierry - Une éducation sans école Comprend des références bibliographiques ISBN - - - - Éducation non- formelle Éducation - Participation des parencs cole à la maison Tiue LC P C - - Nous remercions le Conseil des Ans du Canada de l'aide accordée à notre programme de publication Nous reconnaissons l'aide ?nancière du gouvernement du Canada par l'entremise du Fonds du Livre du Canada pour nos activicés d'édition Nous remercions le gouvernement du Québec de son soutien par l'entremise du Programme de crédirs d'impôt pour l'édition de livres gestion SODEC et la SODEC pour son soutien ?nancier Nous reconnaissons l'aide ?nancière du gouvernement du Canada par l'entremise du Programme national de traduction pour l'édition du Livre pour nos acti rités de traduction CT ABLE DES MATIÈ RES PRÉFACE Un nouveau regard sur l'enfant André Stern AVANT PROPOS Lettre à Ivan Illich INTRODUCTION L'appel du large CHAPITRE PREMI ER L'invention de l'école CHAPITRE Pour en ?nir avec 'évidence scolaire La réi ?cation genèse d'une notion Marx et Lukàcs Berger et Luckmann Les di ?érentes étapes d'une éducation réi ?ée La rationalisation de la force d'apprendre ? La sédimentation de l'idée scolaire L'école et ses bien-faits ? ou l' enfance de la discipline Les dimensions de 'oppression L'oppression écologique ou l'insu ?sance de nature CL'espace et le temps D e anatomie de la salle de classe Cont rôler 'espace Cont rôler le temps et 'activité La salle de classe au regard de la convivialité Le trouble du dé ?cit-nature A court de re-création ? L'abandon scolaire e ?et de 'oppression CHAPITRE Oser les voies de la piraterie édu cative La piraterie un sou e libertaire La proposition d'éducation pirate Les nouvelles radicalités Les limites de la pensée pirate ? CHAPITRE La quête des fondamentaux éducatifs Dé ?nir les fondamentaux Quatre auteurs en quête de fondamentaux Le libertaire 'enseignant le philosophe et le naturaliste Sébastien Faure le libertaire Célestin Freinet 'enseignant Edgar Morin le philosophe David Sobe le chercheur naturaliste Une synthèse des fondamentaux éducatifs CHAPITRE Les éducations alternatives La carte des Caraibes éducatives Un regard ethnopédagogique les ? les La langue Le conte La solitude Le groupe Le geste Un certain pat rimoine CLa perspective d'une éco-éducation les bastions pirates L' iucation nouvelle et les aut res mouvements d'éducation alternative Les mots pour le dire Une réalité éducative Quel contexte pour 'éducation Vel' une éco-éducation Les apports de l'éco-éducation La pédagogie de projet L'utilisation des infrast ructu res éducatives non formelles Mise à pro ?t

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• Publié le Sep 10, 2022
• Catégorie Society and Cultur...
• Langue French
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