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Article3 formation des enseignants

Ghouati Ahmed Education et culture Eléments pour une formation des enseignants par production de savoirs ? Revue Timmuzgha HCA N novembre - EDUCATION ET CULTURE Eléments pour une formation des enseignants par production de savoirs Résumé La fondation d ? une éducation interculturelle est un projet complexe qui nécessité la réunion de nombreuses conditions parmi lesquelles la formation des enseignants occupe une place particulière Pour des raisons historiques et scienti ?ques cette formation est de plus en plus prise en charge par l ? Université Cependant si la formation universitaire donne un socle de compétences théoriques à travers des savoirs disciplinaires très importants pour enseigner la complexité du métier et la variété des situations interculturelles à gérer ? par les enseignants nécessitent une complexi ?cation des dispositifs de formation entre autres par l ? implication des élèves-ma? tres dans la production de savoirs Cette implication se faisant à travers un travail de ré exion et de recherche sur terrain articule les nécessités à la fois théorique et pratique de la professionnalisation des enseignants Dans ce cadre les éléments concernant une formation des enseignants par production de savoirs sont formulés pour appuyer un travail de recherche sur une éducation interculturelle et plus particulièrement une école fondamentale pluriculturelle en Algérie Cf Ghouati Comme tels ces éléments viennent compléter un ensemble de questionnements et de propositions ayant fait l ? objet d ? articles séparés autour de l ? évaluation des contenus d ? enseignement et des valeurs à l ? école Mots-clés Formation des enseignants Production de savoirs Culture Alternance Université Introduction Une formation par production de savoirs ne peut pas se réduire à un choix théorique obligé et pratiquement illusoire entre une reproduction de savoirs hérités et une innovation ex- nihilo Dans les missions de tout enseignant il y a toujours une gestion contradictoire de l'ancien et du nouveau et une articulation complexe entre théories et pratiques Or cette gestion au niveau de la dynamique de l'acteur-chercheur-auteur Cf Chartier et Lerbet se situe aussi au carrefour de trois exigences Celles des logiques institutionnelles qui tendent vers la conformité c'est- à-dire un CGhouati Ahmed Education et culture Eléments pour une formation des enseignants par production de savoirs ? Revue Timmuzgha HCA N novembre - modelage ? ou une dé formation par l'apprentissage de recettes psychopédagogiques fragmentées Celles des adultes en formation qui re cherchent une identité et un style propre socioprofessionnels pour se valoriser ou se faire re conna? tre par un groupe ou une institution Et celles en ?n des situations d'apprentissages théoriques ou pratiques qui engagent toutes les capacités des apprenants toutes les histoires individuelles toutes les motivations intrinsèques ou extrinsèques et dessinent chez les uns et les autres des rapports spéci ?ques aux savoirs dispensés par l'institution Par rapport aux exigences institutionnelles du fait que le niveau de recrutement est de plus en plus élevé et la formation exigeante l'enseignant ne peut se positionner et revendiquer sa position sociale qu'en tant qu'intellectuel et professionnel Il est professionnel et responsable