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I 3 culture et education Culture et éducation le rôle de l'éducation dans la culture Comme nous l'avons souligné plus haut en dé ?nissant le concept de culture cette dernière se transmet non pas par hérédité mais par éducation elle est tout ce qui rend l

Culture et éducation le rôle de l'éducation dans la culture Comme nous l'avons souligné plus haut en dé ?nissant le concept de culture cette dernière se transmet non pas par hérédité mais par éducation elle est tout ce qui rend l ? homme humain ? la connaissance les sciences les m ?urs l'art la religion le langage la pensée les sentiments la morale etc Dans ce cas-là la culture a un sens d'éducation et de civilisation c'est à dire de procédé de formation de l'homme à travers l'éducation et l'histoire dont il hérite L'homme n'est pas seulement un être naturel comme les animaux il a besoin de culture et d'éducation La culture entendue au sens du travail que l'homme e ?ectue sur luimême a ?n de s'humaniser ? elle peut alors être entendue au sens de l'éducation et de l'e ?ort moral de l'homme pour réguler ses rapports avec ses semblables Olivier Reboul dans La Philosophie de l ? éducation qui postule que c'est l'éducation qui permet l'entrée dans la culture nous livre une ré exion sur l ? éducation son rapport avec la culture sa ?nalité et ses institutions Eduquer à pour racine le latin educare ? élever des animaux des plantes et par extension seulement des enfants Au ème s être éduqué prend le sens de savoir vivre ? suivre les normes des classes supérieures de la société Reboul souligne qu ? en anglais educated ? est un faux ami et veut dire instruit ? dans le sens d ? avoir fait des études par exemple Reboul distingue trois synonymes du verbe éduquer ? élever enseigner former Le premier renvoie à la famille le second à l ? école le troisième tend depuis quelque temps à se substituer à la notion d ? éducation qu ? il s ? agisse de formation initiale professionnelle tout au long de la vie Reboul examine ensuite la place de l ? éducation entre nature et culture na? t-on homme ou le devient-on par l ? éducation s ? interroge sur les ?ns de l ? éducation éduque-t-on l ? enfant pour la société ou pour lui-même avant de proposer cette dé ?nition L ? éducation est l ? ensemble des processus et des procédés qui permettent à tout enfant humain d ? accéder progressivement à la culture l ? accès à la culture étant ce qui distingue l ? homme de l ? animal ? Pour Reboul il n ? y a pas d ? éducation sans valeurs ? même si comme l ? a ?rment certains toutes les valeurs sont relatives Ainsi le Bien le Mal la Justice etc peuvent être diversement appréciés selon les époques les sociétés les cultures Toutefois la relativité des valeurs n ? abolit pas l ? éducation mais l ? universalité de l ? éducation ? Mais une question demeure Comment éduquer selon des valeurs sans endoctriner ? en sachant que le plus grand danger qui menace l ? éducation aujourd ? hui n ?