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Article retroaction LA RÉTROACTION LA RÉTROACTION ÉGALEMENT APPELÉE FEEDBACK EST UNE COMMUNICATION AUX FORMES VARIÉES QUI DANS UN CONTEXTE D ? ENSEIGNEMENT PREND GÉNÉRALEMENT PLACE ENTRE L ? ENSEIGNANT ET L ? ÉTUDIANT UNE ENTREVUE RÉALISÉE PAR GABRIEL D ?

LA RÉTROACTION LA RÉTROACTION ÉGALEMENT APPELÉE FEEDBACK EST UNE COMMUNICATION AUX FORMES VARIÉES QUI DANS UN CONTEXTE D ? ENSEIGNEMENT PREND GÉNÉRALEMENT PLACE ENTRE L ? ENSEIGNANT ET L ? ÉTUDIANT UNE ENTREVUE RÉALISÉE PAR GABRIEL D ? AMOURS CONSEILLER PÉDAGOGIQUE Bien plus qu ? un simple constat la rétroaction poursuit deux buts soit celui de dresser un état de la performance lors d ? une évaluation et ensuite d ? améliorer cette performance Elle permet donc à l ? étudiant d ? identi ?er les lacunes de sa démarche et l ? oriente vers des pistes de progrès La littérature scienti ?que souligne que la rétroaction est d ? ailleurs l ? une des pratiques d ? enseignement ayant le plus d ? impacts sur la réussite des étudiants Orsmond p Celle-ci demande cependant un e ?ort aux deux parties elle exige du temps et de la préparation chez l ? enseignant et ne peut être e ?cace que si l ? étudiant en tient e ?ectivement compte dans son cheminement Bien qu ? il n ? existe aucune pratique miracle dont les résultats sont immédiats et garantis la DAIP vous o ?re ici un condensé de bonnes pratiques en matière de rétroaction Cette recension est enrichie par des entretiens menés auprès de Denis Grégoire professeur agrégé au Département de management et Brian King professeur agrégé au Département d ? entrepreneuriat et innovation L ? ÉVALUATION FORMATIVE L ? évaluation formative est une occasion privilégiée d ? o ?rir de la rétroaction aux étudiants Qu ? il s ? agisse de la correction d ? un exercice d ? un cas dont la démarche sera reprise à l ? examen ou encore d ? une version préliminaire d ? un travail long une rétroaction élaborée permettra aux étudiants d ? identi ?er leurs points faibles et d ? améliorer leur performance en vue de l ? évaluation ?nale De l ? avis du professeur Denis Grégoire les travaux formatifs réalisés en équipe et en cours de session se prêtent bien à une rétroaction généreuse puisqu ? ils permettent aux étudiants de discuter entre eux de leur performance et des points à améliorer LA GRILLE D ? ÉVALUATION Une grille d ? évaluation qui comprend des t? ches et des critères est en soi un outil de rétroaction qui permet aux étudiants d ? analyser leur performance en détail L ? ajout de commentaires des- Ccriptifs au sein même de la grille est une pratique qui contribue à la clarté de cette analyse Nos contributeurs mentionnent que le fait de distribuer la grille ou les critères d ? évaluation aux étudiants tend à diminuer voire à éliminer les contestations de notes Au cours de la session Denis Grégoire remet à l ? avance la grille de correction ainsi que des suggestions de démarche fournissant ainsi aux étudiants une référence qui guide leur performance et situe leur résultat LA FORME DES COMMENTAIRES Les commentaires écrits sont la forme la plus fréquente