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Méthodologie en Compréhension de l’écrit.  Le compte rendu de la CE est toujou

Méthodologie en Compréhension de l’écrit.  Le compte rendu de la CE est toujours fait EN ESPAGNOL contrairement à celui de la CO qui doit être fait en français.  Ne pas recopier les documents. L’élève qui recopie les textes peut être fortement pénalisé. En effet, sa copie peut être considérée comme une copie blanche.  Lire plusieurs fois les textes.  Ne pas stresser s’il y a un document difficile à cause du vocabulaire : on lit tous les textes, voire même les questions d’expression écrite, afin de confirmer notre intuition sur le contenu du document complexe.  TOUJOURS souligner les informations principales : o Personnes ou personnages, attention à bien faire la différence ! o Repères de temps et de lieux (faire attention aussi aux dates de publication, ceci peut aider pour la suite). o Les types de documents : o Thème : identifier une ou deux phrases principales qui résument le thème des documents. o Réfléchir à la relation entre les documents. o Auteur : parfois, il peut s’agir d’un auteur connu étudié en cours, il faut en profiter. Par exemple, s’il y a un texte de García Márquez dont on connait des informations clés qu’on peut exploiter, ceci sera valorisé par le correcteur. Attention ! il ne faut pas oublier le contenu de son texte pour autant. o Public : à qui on s’adresse ? Les questions clés en rouge, ce sont des questions qu’on peut se poser afin de s’aider en CO ou en CE. En jaune, les critères qu’on doit chercher à développer afin réussir cette épreuve. Grille d’évaluation de la compréhension orale et/ou écrite Critères Barème Commentaire Identification du contexte ou de la situation d’énonciation : Questions clés : Qui parle ? A qui on s’adresse ? Dans quel contexte ? Le candidat est capable de :  Relever des informations sur le contexte (thème, lieux, personnes, événements).  Relever des informations détaillées sur le contexte (objet, enjeux, perspective narrative, expériences relatées). 6pts  Etablir des liens entre les informations. Identification des réseaux de sens Questions clés : Quelles informations ? Comment sont-elles organisées ? Le candidat est capable de :  Construire une amorce de compréhension.  Comprendre globalement un document ou un dossier (identifier le sujet principal, regrouper les termes d’un même champ lexical, etc).  Reconstituer le plan général du document : suivre les points principaux d’une discussion, identifier les liens de causalité.  Identifier la cohérence globale : identifier les raisons pour ou contre, reconstituer la chronologie d’événement, repérer les sauts ou retours en arrière. 7pts Identification des stratégies de communication Questions clés : Pourquoi faire ? Quelle est l’intention ? Le candidat est capable de :  Relever quelques données évidentes (dates, titres, bande son, etc.)  Identifier la nature du document et la mettre en lien avec les éléments du contenu (reportage, film, extrait de romain, etc.)  Identifier l’expression de points de vue, souhaits et/ou perspectives.  Identifier la relation entre les documents (lien chronologique, illustratif, d’opposition, de complémentarité, etc.)  Peut identifier des éléments implicites de l’articulation entre les documents. 7pts Critères d’évaluation en expression écrite. Critères d’évaluation de l’expression écrite Barème Commentaires Qualité du contenu Le candidat est capable de : • Traiter le sujet. • Développer. • Utiliser des références (inter)culturelles. • Produire un écrit clair, détaillé et globalement efficace. 5pts Cohérence de la constructio n du discours Le candidat est capable de: • Exposer une expérience ou un point de vue. • Rendre compte en décrivant ses sentiments et ses réactions. • Illustrer, raconter d’une manière cohérente. • Bien structurer son texte (Mots de liaison). 5pts Correction de la langue écrite Le candidat est capable: • De produire un texte immédiatement compréhensible. • Maîtriser les structures courantes et/ou simples. • Maitriser les structures complexes. 5pts Richesse de la langue Le candidat est capable de: • Produire un texte intelligible et adapté à l’intention de communication. • Utiliser un lexique riche et varié, éviter les répétitions. 5pts TOTAL