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www.oecd.org/editions Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignem

www.oecd.org/editions Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement -:HSTCQE=U][^X\: isbn 978-92-64-08693-7 96 2010 10 2 P Comment apprend-on ? La recherche au service de la pratique Édité par Hanna Dumont, David Istance et Francisco Benavides Que savons-nous de la façon dont nous apprenons ? Quelle influence les motivations et les émotions des jeunes ont-elles sur leurs apprentissages ? Dans quelles circonstances le travail en groupe, l’évaluation formative ou les pédagogies par projet donnent-ils les meilleurs résultats ? Qu’en est-il de l’apprentissage à l’aide des technologies ou au sein de la famille ? Voilà quelques-unes des questions abordées pour l’OCDE par des chercheurs de premier plan d’Amérique du Nord et d’Europe, parmi lesquels Brigid Barron, Monique Boekaerts, Erik De Corte, Linda Darling-Hammond, Kurt Fischer, Andrew Furco, Richard Mayer, Lauren Resnick, Barbara Schneider, Robert Slavin, James Spillane, Elsbeth Stern et Dylan Wiliam. Réunissant les éclairages apportés par la recherche sur la nature de l’apprentissage et sur diverses applications éducatives, cet ouvrage en dégage sept principes fondamentaux. C’est une lecture incontournable pour tous ceux qui s’intéressent à ce que la recherche a à dire sur l’optimisation des apprentissages en classe, à l’école et ailleurs. Visant avant tout à inspirer les pratiques et les réformes éducatives, il intéressera tout particulièrement les enseignants, les chefs d’établissement, les formateurs d’enseignants, les conseillers et décideurs ainsi que la communauté des chercheurs en sciences de l’éducation. Comment apprend-on ? La recherche au service de la pratique Comment apprend-on ? La recherche au service de la pratique Édité par Hanna Dumont, David Istance et Francisco Benavides Merci de citer cet ouvrage comme suit : OCDE (2010), Comment apprend-on ? : La recherche au service de la pratique, Éditions OCDE. http://dx.doi.org/10.1787/9789264086944-fr Cet ouvrage est publié sur OECD iLibrary, la bibliothèque en ligne de l’OCDE, qui regroupe tous les livres, périodiques et bases de données statistiques de l’Organisation. Rendez‑vous sur le site www.oecd-ilibrary.org et n’hésitez pas à nous contacter pour plus d’informations. A n O E C D B r o w s e _ i t E d i t i o n L e c t u r e s e u l e y l n O d a e R About OECD Browse_it editions In a traditional bookshop you can browse the display copies from cover-to-cover, free of charge. Wouldn't it be good to be able to do the same online? Now you can. OECD's Browse_it editions allow you to browse our books, online, from cover-to-cover. 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OECD Publications in Libraries You'll find OECD publications in many institutional libraries around the world, especially at universities and in government libraries. Many subscribe to the OECD's own e-library, SourceOECD. SourceOECD provides online acess to our books, periodicals and statistical databases. If your institutional library does not yet subscribe to SourceOECD, tell your librarian about our free three-month trial offer. For more details about SourceOECD visit http://new.SourceOECD.org or email sourceoecd@oecd.org. OECD has a network of Depository Libraries in each Member country where all OECD printed publications are available for consultation - www.oecd.org/deposoitorylibraries for a list. A n O E C D B r o w s e _ i t E d i t i o n L e c t u r e s e u l e Read Only A n O E C D B r o w s e _ i t E d i t i o n L e c t u r e s e u l e y l n O d a e R Comment apprend-on ? LA RECHERCHE AU SERVICE DE LA PRATIQUE Edité par Hanna Dumont, David Istance et Francisco Benavides A n O E C D B r o w s e _ i t E d i t i o n L e c t u r e s e u l e y l n O d a e R Cet ouvrage est publié sous la responsabilité du Secrétaire général de l’OCDE. Les opinions et les interprétations exprimées ne reflètent pas nécessairement les vues de l’OCDE ou des gouvernements de ses pays membres. ISBN 978-92-64-08693-7 (imprimé) ISBN 978-92-64-08694-4 (PDF) Collection/Périodique : La recherche et l’innovation dans l’enseignement. ISSN 2076-9687 (imprimé) ISSN 2076-9695 (en ligne) Crédits photo : Couverture © Cultura Royalty-Free/Inmagine.com. Les corrigenda des publications de l’OCDE sont disponibles sur : www.oecd.org/editions/corrigenda © OCDE 2010 Vous êtes autorisés à copier, télécharger ou imprimer du contenu OCDE pour votre utilisation personnelle. Vous pouvez inclure des extraits des publications, des bases de données et produits multimédia de l’OCDE dans vos documents, présentations, blogs, sites Internet et matériel d’enseignement, sous réserve de faire mention de la source OCDE et du copyright. Les demandes pour usage public ou commercial ou de traduction devront être adressées à rights@oecd.org publiques ou commerciales peuvent être obtenues auprès du Copyright Clearance Center (CCC) info@copyright.com ou du Centre français d’exploitation du droit de copie (CFC) contact@cfcopies.com Merci de citer cet ouvrage comme suit : OCDE (2010), Comment apprend-on ? : La recherche au service de la pratique, Éditions OCDE. http://dx.doi.org/10.1787/9789264086944-fr A n O E C D B r o w s e _ i t E d i t i o n L e c t u r e s e u l e y l n O d a e R COMMENT APPREND-ON? LA RECHERCHE AU SERVICE DE LA PRATIQUE – © OECD 2010 AVANT-PROPOS – 3 Avant-propos La nature de l’apprentissage et les environnements propices à son épa- nouissement suscitent aujourd’hui un immense intérêt. Des forces à l’œuvre dans le monde entier poussent les pays à donner la priorité à la production de connaissances et de compétences élevées en prêtant une attention croissante aux formes plus exigeantes de « compétences du XXIe siècle », la préoccupation corollaire étant que les pédagogies traditionnelles ne donnent pas les résultats exigés pour ces objectifs. Les considérables progrès accomplis en matière de mesure des acquis de l’apprentissage – dont nos enquêtes PISA sont un bon exemple – conduisent à s’intéresser plus particulièrement aux moyens d’agir sur ces acquis. En attendant, malgré les investissements conséquents réalisés dans le domaine éducatif (notamment dans les technologies éducatives) et les vastes réformes de l’éducation intervenues dans nos pays, nous savons combien il est difficile d’agir sur la « boîte noire » de l’enseignement et de l’apprentissage. À l’OCDE, nous avons mis en place un remarquable arsenal d’études et d’en- quêtes pour répondre à ces différentes priorités. Les enquêtes du PISA, dont les premiers résultats du cycle 2009 couvrant 65 pays seront publiés en fin d’année, ont acquis en dix ans une place privilégiée sur la scène internationale. La récente enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) a recueilli des données dans 23 pays auprès de plus de 70 000 enseignants et chefs d’établis- sement du premier cycle du secondaire pour dresser un état des lieux international précis des conditions dans lesquelles se déroulent l’enseignement et l’apprentis- sage; les principaux résultats ont été publiés en 2009 et de nouveaux travaux sont prévus. Notre Centre pour des environnements pédagogiques efficaces (CELE) examine ces questions du point de vue des équipements et des locaux pour s’inter- roger sur la conception et la gestion d’équipements adaptés au XXIe siècle. Le Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement (CERI) au sein de notre Direction apporte lui aussi une très précieuse contribution à cette vaste entreprise par ses analyses de grande ampleur dans le domaine de l’appren- tissage et de l’innovation, notamment le projet « Environnements pédagogiques novateurs » (ILE) dans lequel s’inscrit ce volume. Le CERI conjugue l’étude prospective de l’innovation et une analyse éclairée par la recherche pour mieux mettre en relief les différentes options en matière de politiques publiques et de pra- tiques. Ces dernières années, le CERI a mené d’importants travaux sur plusieurs A n O E C D B r o w s e _ i t E d i t i o n L e c t u r e s e u l e y l n O d a e R COMMENT APPREND-ON? LA RECHERCHE AU SERVICE DE LA PRATIQUE – © OECD 2010 4 – AVANT-PROPOS thèmes majeurs apparentés : comment rendre l’innovation plus systémique et plus pérenne, nature uploads/s1/ comment-apprend-on-la-recherche-au-service-de-la-pratique 2 .pdf