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A.E.B.Rive Droite DEVOIR SURVEILLE DE BIOLOGIE Année scolaire 2013 – 2014 Lycée

A.E.B.Rive Droite DEVOIR SURVEILLE DE BIOLOGIE Année scolaire 2013 – 2014 Lycée Public de Niamakoro (LNiama) Classe et Série : TSExp Durée : 2h00 Coef : 4 Avril 2014 SUJET PARTIE I : 08 points 1. Définis en une phrase chaque mot ou expression : système immunitaire, immunocompétence, sérothérapie. (1,5pt) 3. Aly s’est blessé au niveau des orteils du pied. Quelques jours après, il observe un gonflement entre ses jambes. Il n’y comprend rien, il est affolé. A partir de tes connaissances sur la réaction inflammatoire, peux-tu lui rassurer avec des arguments à l’appui que c’est un phénomène normal. (1,5pt) 3. On effectue les expériences ci-après. (2pts) Cas 1 : On effectue une greffe de peau entre X et Y (qui sont des vrais jumeaux). La greffe est acceptée. Cas 2 : La greffe est réalisée entre Z et M (faux jumeaux). Le greffon est rejeté. Cas 3 : Le tissu prélevé chez X et greffé au même X. Le greffon est accepté. Cas 4 : La greffe réalisée entre Z et T est rejetée au bout de 15 jours tandis que celle réalisée entre Z et X est rejetée au 4ème jour. 3.1. Donne la nature de greffe dans chaque. 3.2. Explique la différence de temps de rejet observée dans le cas 4. 4. La structure présentée par le document 1 correspond à une molécule intervenant dans la réponse immunitaire à médiation humorale. (3pts) 4.1. Nomme cette molécule et annote-la suivant les chiffres. 4.2. Quelle est l’origine de cette molécule ? 4.3. Les lymphocytes T sont-ils impliqués dans la production de cette molécule ? Si oui justifie ta réponse. Document 1 PARTIE II : 12 points Exercice 1 : 06 points Situation : Quatre souris A, B, C et D sont thymectomisées (privées du thymus) à la naissance puis irradiées (destruction des cellules de la moelle osseuse). Ces souris reçoivent des injections de globules rouges de mouton (GRM). Quelques jours après, on recherche dans leur sérum des anticorps anti-GRM. Le tableau ci-dessous résume les résultats obtenus. 1/2 Consigne : 1. Précise le rôle du thymus et de la moelle osseuse. (1,5pt) 2. Que représentent les GRM pour les souris ? (1pt) 3. Explique chaque résultat du tableau puis en déduis le type de défense engagée contre les GRM. (3,5pts) Tableau des résultats Souris A B C D Traitements reçus Aucun Injection d’extraits de thymus Injection d’extraits de thymus et de moelle osseuse Injection d’extraits de moelle osseuse Présence d’anticorps Non Non Oui Non Exercice 2 : 06 points Situation : La tuberculose est une maladie provoquée par une bactérie, le bacille de Koch. Comme l’entrée se fait le plus souvent par inhalation, le foyer de l’infection se situe en général dans le poumon. Le vaccin B.C.G (Bacille de Calmette et Guérin) protège contre la tuberculose. Pour étudier le mécanisme de l’acquisition contre le Bacille de Koch, on réalise sur des souris une série d’expériences décrites dans le document 2. Consigne : 1. Analyse et interprète chaque expérience du document 2. (3pts) 2. Dégage des expériences du document 2, des arguments qui montrent que cette réaction immunitaire est spécifique. (1,5pt) 3. Dans l’expérience 3 de ce document, les souris ayant reçu les lymphocytes de la souris vaccinée meurent après l’injection de pneumocoques (bacilles responsables de la pneumonie). Quel enseignement peux-tu tirer de ce fait ? (1,5pt) Document 2 : Série d’expériences sur l’acquisition contre la tuberculose. Les critères d’évaluation sont : - La pertinence de la production ; - Utilisation des outils de biologie ; - Cohérence de la production ; - Présentation de la production. Bonne chance 2/2 Bacille de BCG BCG Mort de tuberculose Injectio Lympho Pneumocoq Survi Mort Mor Séru 15 Bacille de Koch Injectio Survi Expériences 1 Expériences 3 Expériences uploads/s1/ devoir-tsexp-immunologie.pdf