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CAHIER DU « MONDE » NO 23650 DATÉ JEUDI 21 JANVIER 2021 NE PEUT ÊTRE VENDU SÉPA

CAHIER DU « MONDE » NO 23650 DATÉ JEUDI 21 JANVIER 2021 NE PEUT ÊTRE VENDU SÉPARÉMENT DORIANO STROLOGO CONSEILLERS DE L’OMBRE Les bureaux des « copsy » se remplissent de jeunes déboussolés, en cette année hors norme PAGE 8 LE POIDS DU LYCÉE D’ORIGINE Ce critère est retenu par certaines formations, dans leur processus de sélection PAGE 3 PARCOURSUP LA RELÈVE CAMILLE AUMONT CARNEL OU L’ÉDUCATION SEXUELLE SUR INSTAGRAM La jeune femme de 24 ans aborde sans tabous tous les sujets liés au plaisir et au corps féminins PAGE 14 UNE LETTRE À LA MER Le projet de formation motivé joue un faible rôle dans un système dominé par des algorithmes de tri PAGE 4 DES PROFS QUI CHANGENT DES VIES Les trajectoires de certains jeunes doivent beaucoup à une simple phrase PAGE 6 ORIENTATION DANS LE BROUILLARD Flou persistant autour de certains critères, réforme du bac, difficultés pour accéder aux informations, climat anxiogène : la plate-forme ouvre le 20 janvier dans un contexte compliqué pour les lycéens audencia.com never stop daring* *De l’audace, toujours ! 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Ce jourlà, sa mère, Cécile Ribet, a étalé sur la table du salon les brochures d’écoles d’ingé nieurs et d’IUT, réunies l’année dernière lors d’un salon où elle avait emmené son fils, alors en 1re. Impossible d’y retourner cette année : en cet hiver de pandémie, les événements de ce type ont été annulés. Webinaires, tchats, visi tes virtuelles de campus remplacent les sa lons et les journées portes ouvertes organi sées traditionnellement par les établisse ments. « Même si ces événements en ligne sont intéressants, on se sent très éloigné, et cela demande un énorme effort d’attention. Il est beaucoup plus difficile de se mettre les idées au clair juste avec des supports numériques », confie cette mère attentive et impliquée. ANGOISSE « PLUS FORTE » Amadou Boye, conseiller au Centre d’infor mation et de documentation jeunesse (CIDJ), à Paris, le constate : cette année, l’angoisse sur l’orientation « est plus forte ». « D’habi tude, les journées portes ouvertes sont l’occa sion pour les jeunes et leur famille d’aller son der les différentes formations visées, de sentir l’ambiance et de mûrir leur choix. Ne pas pou voir aller physiquement à la rencontre des éta blissements crée de l’inquiétude. » Ce centre d’orientation a d’ailleurs rouvert midécem bre 2020, tout en continuant à répondre par tchat, email et téléphone. Si le contexte sanitaire complique l’orienta tion des lycéens, il n’est pas le seul élément per turbateur de cette année singulière, année de la première édition du « bac Blanquer » : les tra ditionnelles séries ES, S et L ont été remplacées par de multiples combinaisons de spécialités et l’examen terminal allégé et remodelé. « La mise en place du nouveau bac rend difficile tout conseil, car nous avons finalement peu d’infor mations sur la manière dont les filières de l’en seignement supérieur vont adapter leur sélec tion. La réforme de l’information à l’orienta tion, qui transfère la compétence aux régions, n’est pas encore totalement en place, et les PsyEN [conseillers d’orientation psychologues de l’éducation nationale] voient leur champ d’intervention se rétrécir. Ce qui aggrave la si tuation », estime Florence Delannoy, secrétaire générale adjointe du SNPDENUNSA. Résultat : cet hiver, dans les lycées, le stress est à son maximum, chez les élèves comme chez les enseignants. « Une véritable Cocotte Minute », selon Claire Guéville, secrétaire na tionale responsable du lycée au SNESFSU. « Nous nous retrouvons démunis. Nous ne pou vons pas coordonner les actions d’orientation, emmener nos terminales visiter les universités, par exemple. Le lien entre le lycée et l’enseigne ment supérieur est rompu du fait de la ferme ture des établissements. Sans compter le flou des réformes, comme celle des IUT. » Du côté du ministère de l’enseignement supérieur, plusieurs initiatives ont été lan cées, avec l’organisation de tchats et la mobi lisation des lauréats du programme investis sement d’avenir (PIA) « MOOC et solutions numériques pour l’orientation et les études supérieures », qui développe des outils d’orientation en ligne. Mais pas question de toucher à la procédure Parcoursup. « Il y a un besoin fort de stabilité du calendrier pour don ner une lisibilité sur l’année », martèle Jérôme Teillard, chargé de mission Parcoursup au mi nistère. Il a demandé aux différentes forma tions d’indiquer, pour l’ouverture de la plate forme, leurs procédures de recrutement et leur éventuel plan B, si la situation sanitaire devait une nouvelle fois se dégrader. DIGITALISATION ACCÉLÉRÉE Une chose est sûre : la pandémie a accéléré la digitalisation de l’orientation. Selon une en quête de l’Observatoire de la vie étudiante (OVE) réalisée au printemps 2019, la première source d’information des jeunes était Internet (citée par 31 % des étudiants), suivie des jour nées portes ouvertes (14 %), les enseignants (10 %), les salons (9 %) puis, dans une moindre mesure, les parents (7 %) et les conseillers d’orientation (6 %). Plus d’un étudiant sur deux s’est rendu dans une université avant son entrée dans le supérieur. Si, cette année, les webinaires et les événe ments virtuels permettent de toucher davan tage de monde et de transmettre malgré tout de l’information, tous les lycéens ne sont pas logés à la même enseigne, n’ayant pas la même compréhension ou maîtrise des informations disponibles en ligne sur l’orientation. « Selon une étude que nous avons menée en 2019 auprès d’élèves de 2de, un sur trois ne se sent pas à l’aise pour trouver de l’information sur Internet sur les métiers. Un sur quatre ne se fait pas confiance pour trouver un métier qui lui convient. Un sur cinq ne sait même pas si ses pa rents sont diplômés du supérieur », affirme Jules Donzelot, sociologue et délégué scientifique du réseau d’orientation en ligne JobIRL. « Il ne s’agit pas seulement d’avoir accès à l’information, mais aussi de savoir l’exploiter. Les jeunes de milieux défavorisés peuvent être davantage désarmés visàvis du numérique », complète Agnès van Zanten. Elle a mené une expérimentation dans sept lycées d’Ilede France. Le nombre de pages ouvertes et de motsclés utilisés lors d’une recherche sur le La plate-forme ouvre le 20 janvier. La crise sanitaire et la réforme du lycée compliquent les choix d’orientation des futurs bacheliers, privés de salons et de visites d’établissements « IL EST BEAUCOUP PLUS DIFFICILE DE SE METTRE LES IDÉES AU CLAIR JUSTE AVEC DES SUPPORTS NUMÉRIQUES » CÉCILE RIBET mère d’un élève de terminale Du 20 janvier au 11 mars Inscription et formulation des vœux Du 12 mars au 8 avril Confirmation des candidatures Les lycéens doivent confirmer la liste finale de leurs vœux avant le 8 avril. A partir du 9 avril Examen des dossiers par les formations Du 27 mai au 16 juillet Phase d’admission Formations Nombre de vœux 1. Diplôme d’Etat infrmier 612 007 2. Parcours d’accès spécifque santé 396 068 242 275 3. Licence de droit 205 860 4. BTS management commercial opérationnel 173 217 5. DUT techniques de commercialisation 161 763 6. DUT gestion des entreprises et des administrations 152 462 7. Classe préparatoire scientifque MPSI 140 973 8. Classe préparatoire scientifque PCSI 140 885 9. BTS négociation et digitalisation de la relation client 112 872 10. Licence économie-gestion 111 499 11. Licence de psychologie 106 384 12. Licence sciences et techniques des activités physiques et sportives-Staps 100 594 13. BTS commerce international à référentiel européen 98 710 14. BTS comptabilité et gestion 96 758 15. BTS gestion de la PME 91 508 16. Licence de langues étrangères appliquées 89 195 17. Formation d'ingénieur bac + 5 81 739 18. Licence de langues, littératures & civilisations 73 092 19. BTS support à l’action managériale 65 211 20. Classe préparatoire scientifque BCPST Champ : ensemble des candidats de terminale en France, hors vœux en apprentissage. Diplôme d’infrmier, parcours santé et droit particulièrement demandés Diplôme d’infrmier, parcours santé et droit particulièrement demandés Classement des uploads/s1/ ench-retail-ebook-fmr-pdf 1 .pdf