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HELHO Promotion de la réussite Dans les Etudes Fiche 3 La prise de Notes P. Ric

HELHO Promotion de la réussite Dans les Etudes Fiche 3 La prise de Notes P. RicouR La prise de notes – Fiche 3 – page 1 La prise de notes. © Pierre Ricour 1 INTRODUCTION. 1.1 Définition : Prendre des notes, c’est écrire sur des feuilles, des fiches ou un cahier, les lignes essentielles d’une matière. Les buts sont de s’approprier et d’organiser cette matière pour en faciliter la mémorisation et la reformulation. La réussite des études passe nécessairement par la bonne prise de notes. 1.2 Utilité dans la vie active : Dans le monde du travail, la prise de notes est régulière, depuis la secrétaire qui prend note des courriers et messages de son patron ou le graphiste qui reçoit les indications pour imaginer les bases de son dessin, jusqu’à l’infirmière qui note les instructions pour un malade spécifique ou le professeur qui prend note du contenu des réunions auxquelles il assiste. 1.3 Prendre note : quelle technique utiliser ? Il n’existe pas de recette miracle, encore moins de recette universelle. Chacun doit « la sentir », se la mijoter selon son style. Mais comme dans tout bon plat de cuisine, il existe des ingrédients de base que tout le monde emploie avant d’y ajouter sa touche personnelle, la touche du « chef » ! (voir le point 6.) 2 NECESSITE DE PRENDRE DES NOTES EN CLASSE. Que l’on aie ou non un syllabus, que ce dernier soit complet ou non, il est important de prendre des notes en classe. Les avantages sont nombreux : 2.1 La prise de notes vous donne la matière (complète s’il n’y a pas de syllabus) mais aussi les « up grade » du professeur. En effet, celui-ci peut donner oralement des éléments nouveaux à son cours, des exemples, des modifications. 2.2 La prise de notes vous impose une grande attention (dans tous les cas bénéfique) en classe car votre écoute est nécessaire pour ressortir les informations La prise de notes – Fiche 3 – page 2 importantes et les structurer. 2.3 La prise de notes est le premier stade de votre assimilation de la matière car – même si le syllabus existe - elle vous permet de déjà « traiter » la matière en l’organisant, en dégageant l’essentiel, en découvrant ses difficultés et vos problèmes de compréhension ! 3 PLAN D’ENSEMBLE AUTOUR DES NOTES. Pour être efficace, la prise de note doit être préparée puis révisée. Elle est le point central et principal d’un ensemble qui reprend : 3.1 Préparation LA bonne idée est de revoir le cours précédent (syllabus et/ou notes). Cela vous permettra de mieux comprendre la « suite » du cours. MIEUX ! Si vous avez le syllabus, lisez la matière que vous allez apprendre en classe : à l’avance ! Cela vous permettra de vous rendre compte de sa structure, de sa difficulté, des exemples donnés. Lors du cours, vous aurez vite vérifié ce que le professeur apporte en plus et vous pourrez suivre plus facilement, et poser des questions pertinentes ou de compréhension. (N.B. : Il existe des matières dont la méconnaissance d’un cours entraîne l’incompréhension des suivants : si vous ne les révisez pas régulièrement, vous risquez de ne plus rien comprendre rapidement ! Exemples : cours de technique, cours de langues, etc.) 3.2 Prise de notes Elle sera étudiée aux points 5 et suivants. 3.3 Révisions DES QUE POSSIBLE, relisez vos notes alors que « la matière est bien fraîche ». - Sont-elles complètes ? (on a tous des moments d’inattention) - Les avez-vous comprises ? - Y a-t-il des passages comportant peut-être des erreurs ? Vérifiez de suite avec les notes d’un autre étudiant. En cas de doute, n’hésitez pas à en parler à votre professeur. Vérifiez également si vous vous y retrouvez bien dans vos abréviations, dans votre structure. (Cfr. points 5 à 7) La prise de notes – Fiche 3 – page 3 4 AUTOEVALUATION. Et si vous cerniez la manière actuelle dont vous prenez note ? Et si vous vérifiez son efficacité ?  A chaque proposition suivante, cochez la case correspondant à votre attitude. Oui = cette phrase est vraie ou plutôt vraie pour moi Non = cette phrase est fausse ou plutôt fausse pour moi OUI NON 4.1 Je n’aime pas beaucoup prendre des notes O O 4.2 Je prends très peu de notes pendant les cours O O 4.3 Si je prends des notes, j’ai du mal à suivre le cours O O 4.4 Je note uniquement ce que le professeur écrit au tableau O O 4.5 Si le professeur n’écrit rien au tableau, je n’ai aucune note O O 4.6 Le professeur est trop rapide dans son débit pour que je puisse prendre des notes en même temps O O 4.7 Comme j’hésite sur les notes à prendre, je recopie pendant le cours celles de mon voisin O O 4.8 Je ne sais pas si je prends bien les points essentiels O O 4.9 Je note tout ce que le professeur dit même s’il se répète O O 4.10 Je ne fais pas la distinction entre l’essentiel et l’accessoire O O 4.11 Mes notes ne sont jamais claires O O 4.12 Mes notes ne sont jamais complètes O O 4.13 Si l’exposé est ennuyeux, je m’assoupis ou rêve et ne prends plus de notes O O 4.14 Il y a des mots difficiles que je ne comprends pas et cela m’empêche de bien suivre le cours et/ou de prendre note O O 4.15 Je m’assieds le plus souvent possible dans le fond de la classe O O La prise de notes – Fiche 3 – page 4 4.16 Je relis rarement (ou jamais) mes notes après un cours O O 4.17 Je vérifie rarement la qualité de mes notes avec un copain O O 4.18 Je remets rarement mes notes au propre O O 4.19 Je relis rarement mes notes avant le cours suivant O O 4.20 Je pense rarement à l’intérêt d’avoir de bonnes notes O O a) Vous avez répondu environ 20 « oui » ? Sachez que votre technique de prise de notes pose de nombreux problèmes !  Lisez attentivement l’entièreté de cette fiche et essayez d’en pratiquer les conseils ! Vous ne pourrez que vous améliorer ! b) Vos réponses passent du « oui » au « non » ou sont souvent mitigées, espérant un « quelque fois » ? Posez-vous les vraies questions sur votre comportement par rapport à la prise de notes : - Etes-vous désireux de bien prendre note ? (Avez-vous compris son intérêt ?) - Faites-vous les efforts nécessaires pour l’améliorer ? (Vérification avec les copains, s’asseoir à l’avant de la classe, demander des explications au professeur, relire et revoir ses notes)  Par rapport aux notes qui suivent, vérifiez ce que vous faites « bien » et ce que vous pouvez (et voulez) améliorer. c) Notez ci-après les points que vous pensez pouvoir améliorer dans votre technique de prise de notes et ceux pour lesquels vous pensez avoir des difficultés. Demandez-vous pourquoi ? La prise de notes – Fiche 3 – page 5 5 LA PRISE DE NOTES : LE FOND. 5.1 Rappel : définition et objectifs. La prise de notes en classe c’est l’art de relever rapidement parmi les informations exposées par un professeur les données essentielles, secondaires et accessoires, de les noter en les organisant en une structure cohérente, facilement assimilable et mémorisable, permettant de reproduire l’exposé de base. (reformulation). - Relever = entendre et trier selon l’importance - Rapidement = emploi d’abréviations, de mots et phrases clés - Reproduire l’exposé = ces mots doivent pouvoir vous permettre de retrouver le contenu d’un cours et de l’exposer lors d’un examen par exemple. 5.2 Rappel de votre intérêt. La prise de notes en classe, c’est : a) se concentrer plus facilement et plus agréablement pendant le cours b) le recueil de l’information « sécurisée » car donnée par le professeur lui-même c) la possibilité de réfléchir et de se poser les bonnes questions pendant le cours même. 5.3 Principes à respecter. a) Indiquez toujours ce que le professeur désigne comme important. (Il s’agit souvent de « tuyaux » pour les contrôles.) b) Prenez note des exemples ou anecdotes qui expliquent souvent bien la théorie c) Donnez la priorité à l’agencement des données reçues en faisant ressortir graphiquement les subdivisions et articulations entre les idées d) Ecrivez « à l’économie » pour prendre note plus rapidement : abréviations, codes personnels pour vous repérer, etc. e) Numérotez vos pages de notes et faites des renvois aux pages du syllabus ou du livre. 5.4 Que faut-il noter ? Pas tout ! Certains étudiants essayent de copier tout ce que le professeur dit même s’il répète trois fois la même chose de trois façons différentes, même s’il parle de sa belle-mère ! Certains ne prennent pas assez de notes, ce qui les rend inutilisables.  Vous devez choisir « le juste milieu » (Cfr.5.1) reprenant la matière indispensable pour pouvoir recréer uploads/s1/ fiche-3-prendre-des-notes.pdf