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I © Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr Bulletin officiel n° 43 du 24 novembre 2011 © Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr 1 / 8 Annexe '$"! ! $ ' Série : Langue : Session : Académie : )%&" : )% : Ville : ! ! $)! % réussite et attribuer à cette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 à 10. Comprendre un document de type monologue ou exposé. Entourer la note choisie. Comprendre un document de type dialogue ou discussion. Entourer la note choisie. Le candidat n'a pas compris le document. Il n'en a repéré que des éléments isolés, sans parvenir à % !#) identifié le sujet ou le thème du document. 1 Le candidat n'a pas compris le document. Il n'en a % % ! %% % ) "!$ en identifier ni le thème ni les interlocuteurs (leur fonction, leur rôle). 1 A1 Le candidat est parvenu à relever des mots isolés, des expressions courantes et à les mettre en relation pour construire une amorce de compréhension du document. Le candidat a compris seulement les phrases/les idées les plus simples. 3 A1 Le candidat est parvenu à relever des mots isolés et des expressions courantes qui, malgré quelques mises en relation, ne lui ont permis )% !)$! % ! ou partielle du document (en particulier, les ! ! ) % % % 3 A2 Certaines informations ont été comprises mais le relevé est incomplet, conduisant à une compréhension encore lacunaire ou partielle. 5 A2 Certaines informations ont été comprises mais le relevé est insuffisant et conduit à une compréhension encore lacunaire ou partielle. Le candidat a su identifier le thème de la discussion et la fonction ou le rôle des interlocuteurs. 5 B1 Les informations principales ont été relevées. ) % % Compréhension satisfaisante. 8 B1 Le candidat a su relever les points principaux de la discussion (contexte, objet, interlocuteurs et, %" ! ! )% Compréhension satisfaisante. 8 B2 Des détails significatifs du document ont été relevés et restitués conformément à sa logique interne. Le contenu informatif a été compris, ainsi que ) !!! ! !! "! etc.). Compréhension fine. 10 B2 Le candidat a saisi et relevé un nombre suffisant de détails significatifs (relations entre les interlocuteurs, tenants et aboutissants, attitude des locuteurs, ton, humour, points de vue, etc.). Compréhension fine. 10 Note colonne A sur 10 Note colonne B sur 10 Appréciation : '$%" ! ! # !ment) = /20 Note de l’élève A+B (2 documents) ou Ax2 (1 document) ou Bx2 (1 document) = /20 II © Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr Bulletin officiel n° 43 du 24 novembre 2011 © Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr 2 / 8 '$"! ! $ ' (LV2) Série : Langue : Session : Académie : )%&" : )% : Ville : ! ! $)! ! % %! ! $ indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 à 10. Comprendre un document de type monologue ou exposé. Entourer la note choisie. Comprendre un document de type dialogue ou discussion. Entourer la note choisie. Le candidat n'a pas compris le document. Il n'en a repéré que des éléments isolés, sans parvenir à % !#) identifié le sujet ou le thème du document 2 Le candidat n'a pas compris le document. Il n'en a repéré que des élément % ) "!$ en identifier ni le thème ni les interlocuteurs (leur fonction, leur rôle). 2 A1 Le candidat est parvenu à relever des mots isolés, des expressions courantes et à les mettre en relation pour construire une amorce de compréhension du document. Le candidat a compris seulement les phrases/les idées les plus simples. 4 A1 Le candidat est parvenu à relever des mots isolés et des expressions courantes qui, malgré quelques mises en relation, ne lui ont permis )% !)$! %hension superficielle ou partielle du document (en particulier, les ! ! ) % % % 4 A2 Certaines informations ont été comprises mais le relevé est incomplet, conduisant à une compréhension encore lacunaire ou partielle. 6 A2 Certaines informations ont été comprises mais le relevé est insuffisant et conduit à une compréhension encore lacunaire ou partielle. Le candidat a su identifier le thème de la discussion et la fonction ou le rôle des interlocuteurs. 6 B1 Les informations principales ont été relevées. ) % % Compréhension satisfaisante. 10 B1 Le candidat a su relever les points principaux de la discussion (contexte, objet, interlocuteurs et, %" ! ! )% Compréhension satisfaisante. 10 Note colonne A sur 10 Note colonne B sur 10 Appréciation : '$%" ! ! # !ment) = /20 Note de l’élève A+B (2 documents) ou Ax2 (1 document) ou Bx2 (1 document) = /20 III © Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr Bulletin officiel n° 43 du 24 novembre 2011 © Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr 3 / 8 '$"! ! '$ !"! $ $LV1) Série : Langue : Session : Académie : )%&" : )% : Ville : ! ! ! ! $)! ! % %! ! $ cette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 (absence totale de production) à 6 ou 8. )# ! B. Prendre part à une conversation C. Intelligibilité/recevabilité linguistique Degré 1 Degré 1 Degré 1 A2 Produit un discours simple et bref à partir des documents. 2 pts A2 Répond et réagit de façon simple. 2 pts A2 )# !! compréhensible malgré un vocabulaire limité et des erreurs. 2 pts Degré 2 Degré 2 Degré 2 B1 Produit un discours articulé et nuancé, pertinent par rapport à la dimension culturelle des documents. 4 pts B1 Prend sa part dans )% - au besoin - se reprendre et reformuler. 4 pts B1 )# !! globalement correcte (pour la morphosyntaxe comme pour la prononciation) et utilise un vocabulaire approprié. 4 pts Degré 3 Degré 3 Degré 3 B2 Produit un discours argumenté, informé et exprime un point de vue pertinent par rapport à la dimension culturelle des documents. 5 pts B2 Argumente, cherche à convaincre, réagit avec vivacité et pertinence. 5 pts B2 )# !! ! ! ) )! % 6 pts Degré 4 Degré 4 Degré 4 C1 Présente, sur un sujet complexe, un exposé clair et bien structuré, qui parvient à une conclusion appropriée. Les développements sont aboutis et prennent éventuellement appui sur des détails significatifs. 6 pts C1 Réagit avec à propos et répond avec spontanéité, presque sans effort, aux suggestions, questions et objections de son interlocuteur. 6 pts C1 )# " presque sans effort. Les erreurs sont rares, peu perceptibles et généralement auto-corrigées. Utilise un registre convenable sur une large gamme de sujets et varie ses intonations pour exprimer des nuances de sens. 8 pts Note A, sur 6 '# ! /6 Note B, sur 6 Prendre part à une conversation /6 Note C, sur 8 Intelligibilité et recevabilité linguistique /8 Appréciation : '$%" / 20 IV © Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr Bulletin officiel n° 43 du 24 novembre 2011 © Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr 4 / 8 '$"! ! '$ !"! $ $ Série : Langue : Session : Académie : )%&" : )% : Ville : Pour chacune des trois colonnes, situer la prestation du ca $)! % de réussite et attribuer à cette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 (absence totale de production) à 6 ou 8. )# ! B. Prendre part à une conversation C. Intelligibilité/recevabilité linguistique Degré 1 Degré 1 Degré 1 A2 Produit un discours simple et bref à partir des documents. 2 pts A2 Répond et réagit de uploads/s1/ fiches-pasarela-tle-espagnol.pdf
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- Publié le Dec 29, 2021
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