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Fiche réalisée par l’équipe pédagogique de la Chambre de Commerce et d’Industri

Fiche réalisée par l’équipe pédagogique de la Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris, France Éventailliste 1/18 MAINS ET MERVEILLES Thème « Éventailliste » Métiers de la mode Publics et niveaux : FOS, A2 et B1 Cette fiche s’adresse aussi bien à un public d’étudiants que d’adultes ou de professionnels dans le cadre de cours de français à objectifs spécifiques. Les exercices proposés peuvent également s’inscrire dans un cours de français général ou comme activités en auto- apprentissage. Le niveau seuil requis sur la nomenclature du Cadre Européen Commun de Référence (CECR) est le niveau A2-B1. Concept "Mains et merveilles" est une série documentaire qui décline 60 portraits d'artisans (5 minutes chacun) que l'on pourrait qualifier d'artistes : métiers de la musique, des matières rares, du spectacle, du feu, de la restauration, des arts de la table, du cuir, de l’ameublement et de la maison, des arts du bâtiment, des arts mécaniques, de la culture, de la mode… Autant de métiers que l'on croyait oubliés et qui renaissent sous nos yeux grâce à des techniques de fabrication traditionnelle. Objectifs - communicatifs : découvrir le métier d’éventailliste, les procédés de création, la passion d’un créateur et sa mission - linguistiques : acquérir et enrichir le lexique spécialisé du métier d’éventailliste : étapes de création, matières, styles, consignes de maniement de l’éventail - culturels : découvrir un métier et un accessoire rares, l’histoire et la symbolique de l’éventail Sommaire 1) Fiche étudiant – Travail en autonomie 2) Fiche étudiant – Corrigé des exercices 3) Fiche enseignant – Travail en classe 4) Transcription Fiche réalisée par l’équipe pédagogique de la Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris, France Éventailliste 2/18 FICHE ETUDIANT TRAVAIL EN AUTONOMIE Activités Vous pouvez , si besoin, utiliser notre dictionnaire en ligne Sommaire de la première partie : travail sans le son  Entrée dans le thème : Des images et des mots  La situation : Où ? Qui ? Quand ? Quoi ?  L’aspect technique : Le maniement de l’éventail Sommaire de la seconde partie : travail avec le son  La personne interviewée : Son histoire, son métier  L’aspect technique : La création d’un éventail  La passion du métier : Le plaisir de créer un éventail I / PREMIERE PARTIE : Appréhension du document / travail sans le son Exercice I / 1 Entrée dans le thème : Des images et des mots 1 - Regardez les images sans le son pendant les 2 premières minutes. Repérez et cochez le matériel de couture que vous voyez à l’écran Des boîtes de dentelles Des boutons Une trousse de couture Un dé à coudre Un mètre ruban Un tambour à broder Une machine à coudre Une aiguille Des ciseaux de couture Une table à repasser 2 – Visionnez l’ensemble du reportage. Repérez et cochez parmi les éléments suivants ceux que vous voyez à l’écran Une corbeille d’éventails Un visage derrière des plumes Un tournevis Un catalogue de montures Des mannequins Une gomme Une rue la nuit Une loupe Un livre sur les éventails Une lampe de travail Des boutons de toutes les couleurs Des rouleaux de papier De la colle en spray Un pinceau Un défilé Une entrée de métro Un cutter Un métier à tisser Fiche réalisée par l’équipe pédagogique de la Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris, France Éventailliste 3/18 3 – Visionnez l’ensemble du reportage et numérotez les actions suivantes dans l’ordre de leur apparition à l’écran Un livre qu’on feuillette Un fer qu’on pose sur une plume Une femme qui brode Des mains qui cousent Des ciseaux qui coupent ce qui dépasse Une feuille qu’on plie Une femme qui regarde par la fenêtre Un tissu qu’on applique sur une monture Une femme qui explique le maniement de l’éventail Des enfants qui observent Une femme debout qui montre quelque chose à une femme assise Exercice I / 2 La situation : Où ? Qui ? Quand ? Quoi ? Dites si les affirmations sont vraies ou fausses 1) L’éventailliste est une femme d’une cinquantaine d’années  Vrai  Faux 2) Cette personne a une collaboratrice  Vrai  Faux 3) Il lui arrive d’utiliser des plumes pour ses éventails  Vrai  Faux 4) Ses éventails sont de style moderne  Vrai  Faux 5) Les broderies sont réalisées à la machine  Vrai  Faux 6) Certaines de ses créations sont utilisées lors de défilés de mode  Vrai  Faux Fiche réalisée par l’équipe pédagogique de la Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris, France Éventailliste 4/18 7) De sa fenêtre, l’éventailliste aperçoit une entrée de métro  Vrai  Faux 8) Des enfants viennent parfois visiter l’atelier  Vrai  Faux 9) Lors de leur visite, les enfants réalisent un éventail  Vrai  Faux Exercice I / 3 L’ aspect technique : Le maniement de l’éventail Les questions de cet exercice ne portent que sur l’image mais vous pouvez, si vous le souhaitez, les faire après avoir travaillé avec le son afin de vous familiariser avec le champ lexical du thème. 1 - Observez la personne qui montre aux enfants le maniement de l’éventail et répondez aux questions 1) Tout au début de la démonstration, dans quelle main tient-elle l’éventail fermé ? 2) Dans quelle main le pose-t-elle ? 3) Avec quelle main l’ouvre-t-elle ? 4) Lorsque l’éventail est ouvert, que fait-elle ? 5) Dans quelle main se retrouve l’éventail après avoir été replié ? II / DEUXIEME PARTIE : Compréhension du document avec le son Exercice II / 1 La personne interviewée : son histoire, son métier 1) Elle s’appelle  Anne Hoguet  Annie Guet  Anna Higuet Fiche réalisée par l’équipe pédagogique de la Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris, France Éventailliste 5/18 2) Elle a  48 ans  58 ans  68 ans 3) Elle a commencé à travailler à l’âge de  40 ans  14 ans  15 ans 4) Elle travaille ou a travaillé pour les grands couturiers :  Yves Saint-Laurent, Christian Dior et Coco Chanel  Christian Lacroix, Jean-Paul Gaultier et Guy Laroche  John Galliano, Christian Lacroix et Jean-Paul Gaultier 5) Elle exerce le métier d’éventailliste  parce qu’elle l’a choisi  parce que ce métier l’a toujours passionnée  parce que c’était le métier de son père 6) Elle accueille des classes scolaires  2 ou 3 fois par an  depuis 2 ou 3 ans  mais pas plus de 2 ou 3 à la fois 7) Elle forme des élèves  pour transmettre son savoir-faire  pour trouver des stagiaires  pour qu’on s’intéresse davantage à l’éventail Fiche réalisée par l’équipe pédagogique de la Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris, France Éventailliste 6/18 Exercice II / 2 L’aspect technique : La création d’un éventail 1- Les étapes de la fabrication. Écoutez Anne Hoguet et rétablissez l’ordre des opérations suivantes Faire le patron pour la feuille Réaliser la monture Faire un projet pour la feuille Dessiner la monture Monter la feuille Réaliser la feuille à plat 2 – Cochez dans la liste suivante les matériaux ou objets que l’éventailliste mentionne - Des perles - Des fourrures - Des organzas - Des soies - Des toiles - Des dentelles - Des paillettes - Des fils d’or 3 – Écoutez attentivement Anne Hoguet et dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses 5) Anne Hoguet réalise des éventails brodés  Vrai  Faux 6) Le point de Lunéville et le point de Beauvais sont des points de broderie  Vrai  Faux 7) Pour le montage des paillettes, on utilise un point de chaînette  Vrai  Faux 4) Le point de Lunéville et le point de Beauvais sont utilisés tous les deux pour le montage des paillettes  Vrai  Faux 5) Il faut au moins 12 heures pour réaliser un éventail brodé  Vrai  Faux Fiche réalisée par l’équipe pédagogique de la Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris, France Éventailliste 7/18 4 – Faites correspondre chaque mot à sa définition 1. l’organza 2. la soie 3. la dentelle 4. le patron 5. la paillette 6. la broderie 7. la monture 8. la nacre 9. le tambour à broder a. lamelle brillante que l’on peut coudre sur un tissu b. partie d’un objet qui sert à fixer l’élément principal c. ustensile en bois de forme circulaire qui sert à tendre le tissu pour faciliter la broderie d. tissu de soie ou de polyester très léger, fin et rigide e. étoffe transparente, légère et ajourée, dont les motifs sont formés par un travail des fils f. modèle de papier qui sert à fabriquer un objet g. ouvrage consistant en points qui dessinent un motif h. étoffe fabriquée à partir du fil extrait du cocon provenant du bombyx du mûrier i. substance à reflets irisés qui tapisse l’intérieur de certains coquillages 5 – Complétez les paroles de la personne qui montre aux enfants le maniement de l’éventail « Alors je vais vous uploads/s3/ 1-eventailliste.pdf