4 quatre À PLUS 5 Projet final Faire la bande-son d'un lieu Présenter un phénom

4 quatre À PLUS 5 Projet final Faire la bande-son d'un lieu Présenter un phénomène lié à la mémoire Écrire une charte égalitariste Organiser un café esthétique et créatif Inventer un personnage de jeu vidéo Réaliser ou composer un tutoriel de bonheur Objectifs de communication   décrire et faire découvrir des lieux   décrire des transformations humaines et urbaines   exprimer des sentiments  évoquer des rapports aux lieux   comprendre et rédiger des courriers   comprendre des textes scientifiques   évoquer différentes temporalités  partager des techniques et stratégies   comprendre et expliquer des phénomènes complexes   faire une demande indirecte   présenter un diaporama  faire l’analyse critique d’un document  repérer des stéréotypes   exprimer des attentes et espérances   synthétiser des informations éparses   exprimer l'indignation et le soulagement   exprimer la confiance et l'incrédulité   choisir et formuler des engagements   présenter des couleurs et des œuvres d'art    changer de point de vue    comprendre des émissions de radio    parler de trajectoires d'artistes et de genres artistiques    débattre du rôle de l'art dans nos vies   décrire des personnages et leurs évolutions  prendre des notes et faire un résumé   évoquer des obstacles, des échecs et des réussites   exprimer l'intérêt et le désintérêt, l'énervement et l'enthousiasme   analyser une notion, un concept   partager nos visions de la vie   établir des relations et corrélations   exprimer la joie, la tristesse et le bonheur   échanger des conseils de bien-être Outils lexicaux   villes, banlieues, campagnes   édifices et infrastructures   perceptions et sensations   sentiments et relations   excuses et justifications   (neuro)sciences   mémoires et mémorisation   oubli, effacement, amnésie    longues et courtes durées    stéréotypes et clichés    inégalités et violences   théorie et pratique   confiance et incrédulité   attentes et espérances   indignation et soulagement   lexique des arts   nuances et qualités des couleurs   genres et courants artistiques   efforts et sacrifices   institutions culturelles  mécénat et artkéting   allure et description physique  qualités et défauts   échecs et réussites   intérêt et désintérêt   énervement et enthousiasme   sociologie et psychologie  prédominance et priorité   la biologie du bonheur   phrases toutes faites et expressions idiomatiques   avoir le blues ou avoir le moral Unité 2 Mémoires vives p. 23-36 Unité 3 Arts p. 37-50 Unité 4 En tous genres p. 51-64 Unité 5 Héroïques ? p. 65-78 Unité 6 Que du bonheur ! p. 79-92 Unité 1 Lieux dits p. 9-22 5 cinq Précis grammatical p. 100-123 Conjugaison p. 124-131 Transcriptions p. 132-141 Phonétique Mag.com Outils grammaticaux Jeux Tests p. 22, 50 et 78 Bilans p. 36, 64 et 92   l'alternative : soit... soit..., ou alors / bien / plutôt, sinon   inclusion, ajout, exclusion : y compris, même, sans parler de, ainsi que, voire, à part, en dehors de(s)...    expressions temporelles (1) : imminence, durée, changements   la mise en relief : C'est / Ce sont… où / qui / que...   concessions (1) : malgré, bien que, quand bien même, n'empêche que...    Les lumières de la ville   expressions temporelles (2) : immédiateté, durée et durabilité, permanence et répétition...   négations : rien, jamais, aucun, personne…   presque, quasiment, pratiquement, près de, pas loin de...   (au) minimum, au moins, (au) maximum, au plus...   demandes indirectes : demande-lui si / de…    Les failles de la mémoire    Écrits et cris féministes   conditions : à moins que / de, du moment que, tant que, pourvu que...    singularités et multiplicités : propre(s), respectif/ve(s), à la fois, l'un et l'autre...    conclusions-concessions : après tout, en fait, enfin, au bout du compte...   l'attendu et l'effectif : à priori, censé(e)(s), soi-disant...    approximations : autour de, environ, à peu près...    présent temporaire : pour l'instant, pour le moment, en attendant, jusqu'ici...    Pourvu que... ! Si seulement… !   causes et conséquences : car, ainsi, du coup, être dû à..., en raison de...   marqueurs d'insistance : avant tout, d'abord...    l'aspect et l'apparence : on dirait, il semble que, à première vue, apparemment...   locutions avec tel, telle, tels, telles    rapprocher, catégoriser : une sorte de, un type de, un genre de…    (de)crescendo: plus... plus..., de moins en moins    marqueurs d'intensité    Artkéting : de l'art ou du luxe ?   progression : peu à peu, au fur et à mesure, de... en...   la concession (2) : en dépit de, avoir beau, quoique, en tout cas, de toutes façons…   le passé simple   réciprocités : vice versa, les uns (envers) les autres, mutuellement...   les indéfinis : n’importe quel(le)(s), peu importe (que), où / qui / quoi / quel(le) que + subjonctif    le superlatif absolu : super, hyper, ultra, méga...    Super-déguisements et autres jeux avec la fiction   causes et effets : puisque, sachant que, étant donné que, à l'origine de, source de, entraîner, provoquer, rendre, pousser à...   manque et abondance : à défaut de, avoir de quoi, tout plein de, un tas de...    relations : vers, auprès de, envers, vis-à-vis de...   l'éventualité : risquer de, avoir des chances de, potentiellement...  tant pis et tant mieux    Tutoriels, applis, citations : la vie mode d'emploi   stratégies expressives : accentuation, allongement, pauses, intonation   graphie-phonie du son [E]   graphie-phonie : les mots-pièges   onomatopées    l'ironie  homophones DNL Philosophie : la réalité existe-t-elle ? p. 94-95 Sciences sociales : l'économie du sport p. 96-97 Biologie : la génétique humaine p. 98-99 Tapage nocturne p. 21 Le concours de mémoire p. 35 Dos aux tableaux p. 49 Si j'étais... p. 63 De personnage en personnage p. 77 Les anges gardiens p. 91 uploads/s3/ 224-plus-5-tableau-contenus.pdf

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