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FICHE PÉDAGOGIQUE Module 4 : Se situer dans le temps Unité 4 : Oh ! joli ! Décr

FICHE PÉDAGOGIQUE Module 4 : Se situer dans le temps Unité 4 : Oh ! joli ! Décrire quelqu’un I. CONTENUS À ENSEIGNER : Grammaire + C.O II. PUBLIC: étudiants en 1ère année – Département de Français III. SUPPORTS: - La méthode «Latitudes 1» - pages 130 - Le projecteur IV. DURÉE: Une séance de 50mn V. OBJECTIFS : - S’exprimer sur les styles de vêtements. - Reconnaître des personnes à partir de descriptions. - Décrire des personnes. VI. DÉMARCHES : Durée prévue Activités de l’enseignant Activités des étudiants 15mn GRAMMAIRE * Faire répondre aux questions de l’activité 6 - Expliquer la consigne en précisant aux apprenants qu’ils peuvent s’aider du texte de la p.128 pourfaire l’activité individuellement. - Demander aux étudiants de souligner les réponses dans le text. - Les inviter ensuite à comparer leurs réponses avec celles de leur voisin. - Corriger collectivement. * Expliquer les structures - Souligner les phrases vraiment dans le text 1. Elle parle des deux. 2. Elle parle d’Anne. 3. Elle parle de Paulina. 4. Elle parle des deux. 5. Elle parle d’Anne. 6. Elle parle de Paulina. - Noter - Description physique S + être + adj Exemple: Il/Elle est grand(e) Il/Elle est mince - Description des parties du corps S + avoir + le corp + adj Exemple: Il/Elle a les yeux noisette Il/Elle a des mains fines. - Description caractère S + avoir + l’air + adj Exemple: Il/Elle a l’air drôle/dynamique/triste - Description les vêtements S + porte + qqch (+adj) Exemple: Elle porte peu de bijoux Elle porte des vêtements discrets * Demandez aux étudiants de décrire Anne et Paulina à partir des images et du texte pour practiquer les structures. Suggestions: Anne: - Elle est jeune - Elle a les cheveux longs - Elle porte une robe vert Paulina: - Elle est grande - Elle porte des vêtements - Donner quelques exemples - Travailler en groupe de 2 et faire exercice - Réponse oralement. 15mn LEXIQUE * Distribuer la fiche de vocabulaire - Demander aux étudiants de lire la fiche de vocabulaire - Demander aux étudiants de faire des phrases avec les mots donnés (chaque étudiants: 3-5 phrases) - Demander à chaque de lire ses phrases à haute voix * Faire les exercices - Exercice 1: Associez les mots avec les images correspondentes (Sur le projecteur) - Exercice 2: Avec les mots donnés, arrangez-les dans la case appropriée. 1) Je ne suis pas rond , je suis … 2) Mes cheveux ont la couleur du soleil. Ils sont … 3) Mon nez n'est pas grand , il est … 4) Ses … ne sont pas bouclés, ils sont … 5) Elle n'a pas les cheveux courts: ses cheveux sont … 6) Je suis un homme, je 1m71. Je suis de taille … 7) Mes … ont la couleur de l'océan. J'ai les yeux … - Exercice 3: Trouvez la bonne réponse pour chaque question 1.Quel âge as-tu? a.J’ai les yeux marron. 2.Quelle est ta taille? b.Je fais 1 m.60. 3.Combien est-ce que tu pèses? c.J’ai les cheveux châtains. 4.De quelle couleur d.Je fais 58 kilos. - Lire - Faire des phrases - Lire à haute voix - 1-une jupe, 2-une robe, 3- un pantalon, 4-un pull, 5- une chemise, 6-une chaussure, 7-une casquette, 8-un chapeau. - mince-blonds-petit- cheveux-raides-longs- mesure-moyenne-yeux- bleus. - 1-e ; 2-b ; 3-d ; 4-a ; 5- f ; 6-c. sont tes yeux? 5.Quelle est la forme de ton visage? e.J’ai 20 ans. 6.De quelle couleur sont tes cheveux? f.J’ai le visage rond - Exercice 4: Rédigez un court paragraphe décrivant vos voisins (3-5 phrases) - Écrire 15mn COMPRÉHENSION ORALE * Activité 7 - Expliquer la consigne et demander aux apprenants d’observer les dessins. - Passer l’enregistrement une première fois pour que les apprenants prennent des notes. Leur laisser quelques minutes ensuite pour associer, individuellement, chaque description à son dessin. - Inviter chacun à comparer ses résultats avec ceux de son voisin. Pendant ce temps, prendre connaissance de leurs hypothèses en circulant entre eux. -Passer l’enregistrement une deuxième fois pour leur permettre de contrôler leurs réponses. - Corriger collectivement, à l’aide de l’enregistrement. * Activité 8 - Lire avec les apprenants l’encadré jaune - Expliquer la consigne et faire faire l’activité individuellement. - Corriger collectivement. - Écoutez - 1-e ; 2-a ; 3-d ; 4-g ; 5- h ; 6-b ; 7-c ; 8-f. - Donner les réponses 1. Jolie/grande/cheveux 2. Drôle 3. Barbe 4. Baskets 5. Yeux * Exercices supplémentaires Exercice1: Remplacez les mots soulignés par leur contraire 1.Elle a les cheveux longs et raides. -> ................................................................. 2.Ma mère est petite et très sophistiquée ->.................................................................. 3.Il est vieux et assez fort. ->.................................................................. 4.Il a une grande barbe et il a l’air triste. ->.................................................................. Exercice 2: Complétez la description avec les parties du corps. J’ai les ... verts et un grand … au milieu de la figure, et une … que je trouve assez rouge et pulpeuse. J’ai les … bruns et courts. Je suis une fille, donc je n’ai pas de … et pas de moustache ! J’ai toujours des bracalets sur mes … et au bout, mes … sont fines. 6. Grande 1. Elle a les cheveux courts et bouclés 2. Ma mère est grande et très naturel 3. Il est jeune et assez faible 4. Il a une petite barbe et il a l’air heureux - yeux – nez – bouche – cheveux – barbe – bras – mains. 5mn TRAVAIL À LA MAISON uploads/s3/ fiche-pedagogique-latitudes-1-p-130.pdf