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Travail réalisé par : • KAOUTAR LAMGHARREZ • HANANE KAAB • HAYAT AABASSA • MALI

Travail réalisé par : • KAOUTAR LAMGHARREZ • HANANE KAAB • HAYAT AABASSA • MALIKA BOUZIANE • NAJOUA BOUMJAHAD • OUMAYMA SEDDAF Projet séquentiel Module 3 Etudier une nouvelle fantastique T. Gautier Le chevalier double Compétence générale Etudier une nouvelle fantastique Sous-compétences Etudier • La structure formelle de la nouvelle fantastique • Le registre fantastique • Le sonnet • Un document sonore • Une image Séquence I Entrée dans l’œuvre Séance I : Production écrite  Objectif :  Reconnaitre la structure formelle d’une fiche de lecture  Perfectionner les techniques de l’élaboration d’une fiche de lecture  Support :  La ficelle de Guy de Maupassant Durée : 1 heure Séance II: Travail encadré  Objectif :  Elaborer la fiche de lecture de la nouvelle fantastique ‘’ Le chevalier double’’.  Support : L’œuvre intégrale ‘’ Le chevalier double’’. Durée :  1 heure Prolongement :  Dans le cadre du projet de classe, on demande aux élèves de voir un film de fiction , le transformer en nouvelle fantastique et d’élaborer une fiche de lecture concernant la nouvelle produite. Séance III : Activité orale  Objectifs :  Identifier les caractéristiques formelles d’une nouvelle fantastique  Ecouter activement  Prendre des notes à partir d’un document sonore  Support :  « une audio qui traite la définition et les caractéristiques de la nouvelle fantastique» Durée :  1 heure Séance IV: Langue  Objectif :  Reconnaitre les procédés du registre fantastique  Support :  Phrases et paragraphes extraits de l’œuvre intégrale’’ Le Chevalier Double’’ Durée :  1 heure Séquence II Analyse de l’œuvre : Partie I Séance I : Lecture  Objectifs :  Etudier l’incipit de ‘’ Le chevalier double’’  Etudier le registre fantastique dans la nouvelle ‘’ Le chevalier double’’.  Support :  Extrait de l’œuvre intégrale ‘’ Le chevalier double’’: « du début ……….. Jusqu’à dans l’angle de la fenêtre »  Durée :  1 heure Séance II: Langue  Objectifs :  Etudier les champs lexicaux liés au genre fantastique.  Support :  Petits extraits divers de la nouvelle.  Durée :  1 heure Séance III : Activité orale Objectifs :  Imaginer une nouvelle fantastique  Raconter oralement une nouvelle fantastique  Support :  Consigne « Imaginez et racontez oralement une nouvelle fantastique »  Durée :  1 heure Séance IV : Production écrite Objectifs :  Réécrire une nouvelle en introduisant le fantastique  Support :  Consigne « Réécrivez brièvement et d’une manière fantastique le nouvelle de la ficelle »  Durée :  1 heure Séquence III Analyse de l’œuvre : Partie II Séance I: Lecture Objectifs :  Etudier le retour en arrière  Support :  Extraits de la nouvelle ‘’ Qui rend donc …………. Jusqu’à dans l’angle de la fenêtre‘’  Durée :  1 heure Séance II : Langue  Objectifs :  Etudier quelques figures de style du registre fantastique.  Support :  Extrait de la nouvelle’’ Le chevalier double’’ .  Durée :  1 heure Séance III : Activité orale  Objectifs :  Prendre la parole dans un débat  Support :  Consignes « que pensez vous des films construits autour de la fiction et des phénomènes fantastiques ? » Durée :  1 heure Séance IV : Production écrite  Objectifs : Imaginer un dénouement non ambigu, moins fantastique.  Support : Consigne « Tous les matins, vous trouvez votre petit déjeuner prêt tel que vous l’avez rêvé lors de votre sommeil . Imaginer un dénouement moins fantastique à cet événement » .  Durée : 1 heure Séquence IV Analyse de l’œuvre : Partie III Séance I : Lecture  Objectifs : Etudier l’ellipse narrative  Support : Extraits de la nouvelle ‘’ Edwige est mère ……………. Jusqu’à la mourante ‘’  Durée : 1 heure Séance 2 : Langue  Objectifs : Etudier l’accord du participe passé  Support : Phrases extraites de la nouvelle.  Durée : 1 heure Séance 3 : Travail encadré  Objectifs : Participer à la finalisation du projet de classe. Chercher l’information et la traiter en fonction de son projet.  Support : Projets des groupes.  Durée : 1 heure Séance 4 : Production de l’écrit  Objectifs : Produire - corriger des écrits dans le cadre du projet de classe  Support : Les écrits des élèves ( films transformés en nouvelles fantastiques ).  Durée : 1 heure Séquence V Etudier un sonnet Séance 1 : Lecture  Objectifs : Etudier un sonnet Reconnaitre les caractéristiques formelles d’un sonnet  Support : ‘ ’ Le dormeur du val ‘’ de Rimbaud  Durée : 1 heure Séance 2 : langue  Objectifs : Etudier la subordonnée complétive  Support : Phrases et petits paragraphes.  Durée : 1 heure Séance 3 : Activité orale  Objectifs : Analyser une image.  Discuter  Débattre son point de vue  S’initier aux notions de dénotation et de connotation.  Support : Image  Durée : 1 heure Séance 4 : Production de l’écrit  Objectifs : Imaginer une histoire fantastique en jouant avec les figures de styles  Support : consigne : « Imaginez une histoire où le bien triomphe du mal ».  Durée : 1 heure Séquence VI Evaluation Séance 1 : Evaluation N° 1  Objectifs : Evaluer le projet de classe  Remettre une trace écrite du projet de classe  Présenter oralement le projet de classe.  Support : Projets des élèves en groupe.  Durée :  1 heure Séance 2 : Evaluation N° 2  Objectifs : Evaluer :  la compréhension d’une nouvelle fantastique courte. L’analyse d’une nouvelle fantastique courte.  Support : Nouvelle fantastique courte et inventée « A l’ombre d’un mort »  Durée : 1 heure Séance 3 : Evaluation N°3  Objectifs : Evaluer la production de l’écrit fantastique  Support : Consigne « à la veille du jour de son Second mariage, une jeune femme est kidnappée. Selon ses parents, le ex- époux de cette femme est suicidé la veille de leur mariage. A partir de ce fait divers, rédiger une nouvelle fantastique »  Durée : 1 heure Séance 4 : Appui Objectifs : Remédier aux défaillances surgissant lors des trois évaluions. Evaluation générale Evaluation sommative uploads/s3/ 3-tc-le-chevalier-double-projet.pdf