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Séquence 2 : Les types de phrase Domaine disciplinaire : grammaire Compétences

Séquence 2 : Les types de phrase Domaine disciplinaire : grammaire Compétences : - Distinguer les différents types de phrases. (interrogatives, déclaratives et exclamatives pour les CE2, impératives pour les CM1) - Connaître les signes de ponctuation. - Transformer une phrase en phrase interrogative Niveau : CE2-CM1 Temps : 60 min SEANCES MATERIELS DEROULEMENT temps Découverte -exercices CE2 Déroulement :  Phase de recherche: L’enseignant présente des phrases au tableau (interrogatives, déclaratives et exclamatives). Faire lire ces phrases par les élèves pour marquer l’intonation des ces phrases. Faire éventuellement relire par un autre élève si le ton est trop neutre.  Travail individuel : Consignes : « par deux, vous allez classer ces phrases en 3 colonnes en regardant la ponctuation. Reportez le numéro de chaque phrase dans le tableau sur le cahier de brouillon. Ce n’est pas la peine de la recopier. Donne un titre à chaque colonne? » A quoi servent les signes de ponctuation (CM1) 1° Est-ce qu’elle peut venir ce soir ? 2° Quelle belle jeune fille ! 3°Je joue souvent au foot. 4° Comment allez-vous ? 5°Le chat est blanc. 6°Je vais à la mer. 7°Vas-tu à la mer? 8°J’adore la mer ! 9°Il faudra bien faire quelque chose… 10°on essaiera d’être à l’heure mais… 11° Quel livre lis-tu ? 12° Quelle horreur !  Correction : Attentes de l’enseignant : Il y a des phrases qui posent des questions, qui donnent des ordres ou expriment un sentiment, qui racontent un fait. Introduction des types de phrases. Etablir une définition commune. Je vous ai fais une leçon, nous allons voir si ce sont les mêmes définitions. Lecture de la leçon. 5’ 10’ 20’ 1 5’ 20’ Explication des consignes des exercices, mis en route.  exercices d’application 1et 8 p 12 (A portée de mot) sur cahier du jour « invente une phrase de chaque type » CM1 : Prends ton bain. Viens ! dépêche-toi ! quelle catastrophe ! comme c’est triste ! Ne prends pas ce chemin. Soyez prudents. Quel joli poème ! Quelle surprise !  mise en commun Peut-on se fier uniquement aux signes de ponctuation ? non il faut aussi faire attention au sens de la phrase qui nous aide à trouver de quel type de phrase il s’agit. Ordre, conseil, interdiction, pas de sujet : impérative Exprime un sentiment (joie, colère) : exclamative Entraînement  Rappel de la leçon à apprendre « de quoi parle la leçon ? quels sont les différents types de phrase ? A quoi les reconnaît-on ? » 5’ 25’ 15’ 15’  Correction rapide des exercices de la semaine précédente. Voir comment on pose une question : Est-ce que ? Qui, que, quoi, ou ? Inversion verbe-sujet Sur le cahier du jour : 6p13 (APM CE2), 5p154 (atelier de français CM1), 1p155 (atelier de français) Exercices 3 et 4 p 11 (outils pour le français) Correction  correction Invente un texte avec des phrases interrogative, exclamatives et impératives Renforcement exo 5, 6 et 7 p 11 (outils pour le francais) correction 2 correction 3, 4, 5 p 155 3p11 (opF) Complète ces phrases avec un mot de la liste : comment, ou, quand, qui, quel ? a) …. l’arbitre doit siffler ? b) A remporté la dernière coupe du monde ? c) Se trouve le stade de France ? d) S’appellent les joueurs de l’équipe de France ? e) Est le score du dernier match ? f) Ou se jouera le prochain match ? 4p11 (OPF) Transforme ces phrases interrogatives en phrases déclaratives. Le loup a-t-il rencontré le petit chaperon rouge ? Le loup a rencontré le petit chaperon rouge a) Le loup a-t-il mangé la fillette ? b) S’est-il leché les babines ? c) N’a-t-il pas regretté ce qu’il a fait ? d) Le loup est-il un menteur ? 5p11 transforme ces phrases déclaratives en interrogatives a) Nasreddine prend le blé des autres a) Il ne sait pas ce qu’il fait b) Il tourne le dos au meunier c) Un baiser du prince réveillera la princesse 3 4 uploads/s3/ 43305170.pdf