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Dossier de sélection 2020-2021 Formation Préparatoire aux Arts du Cirque 2 SOMM

Dossier de sélection 2020-2021 Formation Préparatoire aux Arts du Cirque 2 SOMMAIRE I La formation préparatoire ……………………………………………... page 3 à 12 II Dossier de sélection…… ……………………………………………… page 13 à 21 III Renseignements pratiques …………………………………………… page 22 à 23 L’École du Cirque Jules Verne L'École du Cirque Jules Verne est unique parce qu'elle est au sein d'un Pôle National Cirque qui magnétise et concentre des énergies. La circulation de ces énergies, des savoir-faire et des expériences permises par l'interconnexion des activités du Pôle en fait une école singulière : les stagiaires ont une opportunité rare de côtoyer plusieurs générations d'artistes et de s'enrichir à leur contact, tant par la transmission que par le partage d'expériences. L'École du Cirque Jules Verne, forte de son histoire, des atouts liés à son intégration dans un Pôle National Cirque et à la force de son projet, a su trouver une identité forte dans le paysage des enseignements du cirque en France. Son équipe pédagogique est stable, expérimentée, riche de parcours artistiques variés, composée d'enseignants titulaires du Diplôme d'État de professeur de cirque attestant de compétences d'enseignement éprouvées. Cette équipe conçoit et assure une pédagogie exigeante, construite sur la maîtrise des fondamentaux, la culture artistique et la connaissance des autres arts, ainsi que les mises en situation artistique. Cette détermination et cette qualité d'enseignement ont conféré à son centre de formation professionnelle une reconnaissance incontestable aux niveaux national et international. Elle assure la prise en charge de la formation tout au long de la vie, depuis l'enfance jusqu'à l'âge adulte, de l'amateur au professionnel, et participe au sein du Pôle National Cirque et Arts de la Rue d'Amiens, à la vitalité des arts du cirque en Hauts-de-France. 3 La formation préparatoire L'école du Cirque Jules Verne est reconnue pour son enseignement de qualité, en particulier sur le corpus acrobatique, la richesse des parcours artistiques de ses professeurs et sa capacité à connecter les stagiaires à la réalité du monde professionnel. L'école se singularise par l'exigence apportée au tronc commun qui regroupe tous les cours liés à la tenue corporelle et à l’acrobatie. Les enseignements sont tournés vers la construction physique du corps acrobatique, permettant aux stagiaires de développer les atouts techniques (aisance acrobatique, compréhension des mécanismes de fonctionnement du corps dans l'espace, ect…) qui leur permettront d'accéder aux différentes spécialités circassiennes. L’apprentissage des fondamentaux est nourri par des cours de danse, de jeu d’acteur, des temps de recherche individuelle, ect… Ce tronc commun est complété par des compétences théoriques : santé et anatomie, sécurité et rigg, histoire des arts du cirque, communication et administration, environnement du spectacle vivant, analyse critique, etc… La confrontation avec le monde professionnel fait partie des fondements de l’enseignement de l’École. Des stages en entreprises culturelles sont intégrés au parcours pédagogique. Par ailleurs, les stagiaires mettent en pratique leur acquis techniques et artistiques au cours de mises en situation publiques dans le cadre d'événements organisés par le Pôle qui leur permettent de jouer aussi bien en intérieur qu’en extérieur. Chaque événement fait l’objet soit d’une création propre, soit d’une adaptation, encadré par des chorégraphes, metteurs en scène et metteurs en piste extérieurs. Durée 2 ans Objectif Formation intensive de préparation technique et artistique aux écoles supérieures. Soit 2450 h sur 2 ans Période : du 07 septembre 2020 au 31 juillet 2021 Profil Jeunes souhaitant préparer les concours des écoles supérieures aux arts du cirque et des centres de formation artistique Effectif 36 élèves La formation est en phase avec la demande des élèves et s’engage à donner les éléments nécessaires à leur progression, à les former et à les préparer convenablement, physiquement et artistiquement, en leur permettant d'aborder les disciplines qui correspondent au mieux à leurs qualités et à leurs capacités d’apprentissage. Les élèves ont le choix entre un parcours individualisé et un parcours collectif. L’objectif est de créer une dynamique de groupe permettant de travailler dans de bonnes conditions (ambiance agréable, entraide mutuelle…) 4 Les enseignements de la formation préparatoire Les enseignements communs L’équipe de l’école met ses compétences au profit de la formation physique de base, qui comprend la préparation physique, les techniques de base de maintien corporel qui permettent d’appréhender les spécificités de chacun dans les meilleures conditions possibles. - Préparation physique générale et préparation physique spécialisée - Acrobatie et équilibre Les spécialités Nous proposons à chaque élève de choisir au moins deux disciplines des arts du cirque à travailler plus en profondeur. Nous privilégierons les disciplines qui sont complémentaires dans les aspects techniques (exemple : corde et mât chinois, trampoline et voltige, équilibres et main-à-main...). Les professeurs s’inspirent de leur propre vécu artistique concernant les technicités. Bien évidemment, ils s’inspirent également de toutes les références techniques sur les disciplines de cirque qui ont pu être réalisées, tout en gardant un esprit critique. Les professeurs évaluent le niveau des élèves et mettent en place un programme spécifique en rapport avec la spécialité choisie par l’élève. - Les arts acrobatiques équilibres, main-à-main, acrobatie au sol, portés acrobatiques - La voltige trampoline, bascule, banquine, barre russe - Aériens trapèze ballant et fixe, corde lisse et volante, tissu, sangles - Mât chinois - Jonglerie 5 Les enseignements artistiques Ces ateliers permettent aux élèves de découvrir la richesse des arts du cirque. En effet la pluralité des disciplines qui composent cet art vivant permet aux élèves de se découvrir et de trouver le sens et l’essence même de leur travail. Théâtre Danse classique Danse Jazz, contemporaine, urbaine Ateliers d’écriture et de composition 2 stages Masterclass encadrées par des intervenants extérieurs, danseurs, chorégraphes etc. Mise en situation scénique des acquis artistiques Représentations sous diverses formes Les enseignements théoriques Il est important pour les élèves d’acquérir certaines notions dans les domaines suivants : Histoire des arts du cirque Administration / communication Santé, anatomie et hygiène de vie Sécurité et technique Anglais Évolution des esthétiques circassiennes Environnement des métiers du spectacle et des arts du cirque Relations publiques Production / diffusion Cellule médicale Notre cellule médicale est composée d’un médecin référent, d’un kinésithérapeute et d’un ostéopathe. Contact avec le monde professionnel L’école développe des contacts entre le monde professionnel et les élèves par le biais de diverses actions afin de leur donner un aperçu du milieu professionnel du spectacle vivant, de ses caractéristiques, des difficultés et des compétences à acquérir : Stage professionnel. Il peut se dérouler dans d’autres centres de formation ou écoles supérieures aux arts du cirque, dans des compagnies de cirque, des festivals etc… Rencontres avec des professionnels 6 Tarifs Formation Préparatoire aux Arts du Cirque (2 ans) gratuite Formation Tremplin Artistique payante 1500 € / an (soit 20h hebdomadaire) Après la validation d’admission à l’École du Cirque Jules Verne : Frais de dossier pour tous 100 € (à l’ordre du Trésor Public) Adhésion FFEC pour tous 21,50 € (à l’ordre du Trésor Public) 7 Équipe pédagogique Afin d’assurer une bonne qualité d’enseignement, les intervenants sont diplômés d’écoles supérieures artistiques comme le CNAC, le Théâtre National de Strasbourg, entre autres, et/ou détiennent des diplômes d’état et fédéraux. Ils sont également artistes professionnels ayant une grande carrière artistique dans le domaine des arts du cirque, de la danse ou du théâtre. Chaque formateur propose un travail spécifique dans un programme pédagogique complet. L’équipe pédagogique est complétée par des professionnels du spectacle vivant, L’équipe de l’école est une équipe stable et présente chaque jour, ce qui permet de proposer un programme de qualité basé sur un tronc commun comprenant une préparation physique et un travail des disciplines techniques (plus spécialement les disciplines acrobatiques) et artistiques. Les enseignants développent un travail technique tout en restant en corrélation avec la réalité artistique du métier. Ils proposent des solutions, poussent la curiosité des élèves, développent la pertinence de leurs choix afin de les amener à s’interroger sur leur démarche et de développer les moyens pour parvenir à leurs fins. Directeur Nordine Allal Diplômé du Centre National des Arts du Cirque de Châlons-en-Champagne, il a enseigné les portés acrobatiques au Centre Régional des Arts du Cirque de Lomme et à l’Académie Internationale des Arts de Tilburg (Pays-Bas). Ancien artiste du Cirque du Soleil, de la compagnie Gosh, de la compagnie Zanzibar, il collabore avec la Cie XY et la troupe acrobatique de Tanger… Nordine Allal dirigera à l’école des ateliers de voltige et de portés acrobatiques. Acrobatie, portés Adrian Munteanu Gymnaste de haut niveau, il intègre en 1986 la troupe du Cirque National de Bucarest. Il a travaillé pour le American Hoffman Circus (numéro barre russe et anneaux), pour le cirque Pawels, Arlette Gruss etc. Il est spécialisé dans l’acrobatie, la barre russe et l’aérien clownesque. Équilibre Reynald Valleron Gymnaste d’origine, Reynald Valleron est diplomé du Centre National des Arts du Cirque (CNAC) de Chalons-en-Champagne en 1990 (2ème promotion). Accompagné de son partenaire Daniel avec qui il monte un duo de porté main à main, il participe à différentes tournées mondiales comme le Circus Scott Tour et le Circus Monti Tour, à des festivals comme le 18ème festival de Monte-Carlo en 1994 (prix du « numéro d’avant-garde »), uploads/s3/ ecoleducirquejulesverne-dossierselection20-21.pdf