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Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 3/3 Co

Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 3/3 Compétence 4: L’élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés (description, récits…) à partir des ressources linguistiques. Titre: Écrire sur la vie en famille Séance: Corriger ma production liée à la vie en famille. Document : Livre élève P 21 Support: Le texte P 21 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Connaître Utiliser Le plan de la rédaction Le sens : Je m’appelle, mon père s’appelle, j’ai… Les phrases déclaratives et négatives Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Citez d’autres mots ou structures servant à parler sur la vie en famille. TC Répondent II/Développement Correction collective Faute d’orthographe Faute de syntaxe Fait lire le sujet au tableau à haute voix. Qu’est ce qu’on vous a demandé de faire ? Fait des remarques sur la forme et le fond de l’ensemble des productions. Fait corriger Fait rappeler la règle Fait un ou deux exercices de renforcement. TC Lisent le sujet On nous a demandé de parler de leur vie en famille. Écoutent Font III/Évaluation Correction individuelle Distribuez les cahiers aux élèves Fait corriger les mots et les structures mal orthographiés. TI Corrigent Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 1/3 Compétence 4: L’élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés (description, récits…) à partir des ressources linguistiques. Titre: Écrire sur la vie en famille Séance: Recenser les moyens linguistiques liés à la vie en famille Document : Livre élève P 21 Support: Le texte P 21 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Connaître Répondre Utiliser Le sens général du document Les mots et expressions permettant de parler de la vie en famille. Aux questions Je m’appelle, mon père s’appelle, j’ai… Situation d’apprentissage: A la rentrée scolaire à l’EPP Zoukougbeu 1, les élèves au cours d’une leçon d’expression écrite veulent se connaître et leur aussi leur famille, ils demandent à leur maître de les aider à parler de leur famille. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’apprentissage Qui peut présenter oralement sa famille ? Je dis la situation Je pose des questions de compréhensions : De qui parle-t-on ? Que demande t-ils au maître ? TC Ils présentent leur famille Des élèves Parler de leur famille II/Développement 1-lecture du texte 2-Analyse et découverte des structures Lisez silencieusement le document et le texte Où se déroulent ces scènes ? Que constituent maman, papa et les enfants ? Que font les enfants sur le dessin 1? Avec qui Kacou étudie ? Quels sont les membres de la famille ? Quelle est la forme des phrases utilisée par les enfants sur chaque vignette ? Écrivez les mots et expressions qu’on peut utiliser pour dire ce que font les personnes sur les dessins ? Quelles sont autres expressions pouvons-nous utiliser pour écrire sur la vie en famille ? TC TC Lisent Elle se déroule en famille Ils forment une famille Ils essuient la maison Il étudie avec sa sœur Papa, maman et les enfants. Ce sont des phrases déclaratives Écrivent Dans la maison, dans la chambre….. 3-Manipulation (orale et écrite) 4-Synthèse les fais lire Donne plusieurs exemples fais répéter les bonnes réponses fais faire des phrases. Comment doit-on faire pour écrire sur la vie de la famille ? TC TC Lisent Répètent Font des phrases. Ils répondent III/Évaluation Exercice écrit Proposez l’exercice n° 1 page 21 TI Ils font l’exercice Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 2/3 Compétence 4: L’élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés (description, récits…) à partir des ressources linguistiques. Titre: Écrire sur la vie en famille Séance: Rédiger un texte lié à la vie en famille. Document : Livre élève P 21 Support: Le texte P 21 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaître Répondre Utiliser La vie en famille Je m’appelle, mon père s’appelle, j’ai… Aux questions Je m’appelle, mon père s’appelle, j’ai… Situation d’évaluation: Pendant un exercice d’expression écrite, le maître demande aux élèves de CE2 de l’EPP Timbé de parler de la vie leur famille en utilisant les expressions liées à la vie en famille. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’évaluation Comment doit-on faire pour écrire sur la vie de la famille ? Je pose des questions de compréhensions : De qui parle-t-on ? Où vont-ils ? Que demande –t-il ? TC Répondent A l’école Parler de la vie de leur famille II/Développement Découverte du sujet Lisez silencieusement le sujet. Papa, maman, frère, s’il te plait, pardon Faire des phrases déclaratives et négatives Explique Donne plusieurs autres situations. TC Lisent le sujet Citent Écoutent les consignes. III/Évaluation Exercice écrit Faites l’exercice n° 2 de la page 21 du livre élève. TI Ils font l’exercice uploads/s3/ ecrire-sur-la-vie-en-famille.pdf