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Accueil  Nouvelles  Actualité Envisager la collaboration à travers le numérique grâce à l’écriture, à la création de jeux et à la vidéo ACTUALITÉ Laurent Di Pasquale 23 juin 2020 La crise de la COVID-19 aura accéléré le déploiement et l’utilisation des outils numériques. Cependant, dans la précipitation et l’urgence de la situation, nombreux ont été les enseignants à mettre de côté certaines intentions, telle la collaboration, au profit d’une utilisation rapide d’interfaces numériques. On ne peut leur en vouloir : l’enseignement à distance, et les méthodologies qui y sont liées, on doit s’y forme et les apprivoiser, et cela se prépare comme une bonne recette de cuisine! Dans mes ingrédients pédagogiques favoris figure la collaboration. Voici quelques pistes d’activités et les outils utiles pour stimuler celle-ci, dans une situation de cours à distance. 1) L’écriture collaborative Activité simple et efficace : formulez une consigne par rapport à vos objectifs de cours, créez un fichier de traitement de texte en ligne. Demandez à vos élèves de résoudre la tâche en groupe sur ce même fichier, tout en y apportant vos commentaires et rétroactions une fois le travail terminé. Word en ligne via Microsoft 365, ou encore Google Documents, sont des outils simples et rapides à utiliser pour cela. Pour en savoir plus, voyez cette page tutoriel. 2) La coconstruction de questionnaires et jeux numériques Et si à la suite d’une séquence de cours, les élèves devaient construire leurs propres questionnaires numériques et/ou applications pédagogiques? Ces derniers seraient bien évidements proposés ensuite en exercice au reste du groupe. Cette méthode est également possible en présentiel, servant autant pour une remédiation que pour la préparation d’une évaluation. Les plateformes en ligne ne manquent pas pour accomplir cela. Pensons entre autres à Wooclap, Learningapps, Forms (de Google ou de Microsoft), Kahoot, Quizziz, etc. Voici en rappel un webinaire concernant l’utilisation de Wooclap. 3) La vidéo au service de la collaboration On a parlé d’écriture collaborative et de création d’exerciseurs, maintenant pourquoi pas utiliser la vidéo? Flipgrid est un outil qui a le vent dans les voiles pour le moment et qui pourrait bien satisfaire votre besoin pédagogique de collaboration de belle façon. La création de « Topics » permet aux élèves de la classe d’envoyer une réponse à une question ou à une tâche en format vidéo à leur enseignant. Il suffirait ici de créer autant de « Topics » que d’équipes de travail ou de sujets pour que les élèves puissent aller y déposer leurs vidéos. Mieux : on peut même envisager l’idée d’associer des élèves de classes ou d’écoles différentes autour d’un sujet commun! En résumé Même si certains outils numériques sont à la base conçus pour la collaboration et la communication (tels Padlet, Trello ou Teams), on a vu que ces intentions pédagogiques peuvent toutefois facilement être transposées à d’autres outils, avec une méthodologie adaptée. Que l’on soit en synchrone ou en asynchrone, en présentiel ou à distance, la capacité d’appropriation de l’enseignant sera déterminante pour stimuler cet aspect collaboratif pédagogique. N’hésitez pas à demander conseil autour de vous! Sur le même sujet, Carrefour éducation vous propose cette liste de ressources gratuites : Centre de formation Office 365 Google pour éducation : formation de base Des outils accessibles pour la formation à distance Kahoot : Le questionnaire interactif Quizizz : des quiz plus qu’interactifs! Mots-Clés écriture collaborative enseignement à distance questionnaires Recevez chaque mardi l'École branchée | Hebdo, votre outil de veille professionnelle en éducation! Votre adresse courriel Je m'inscris! Vous pouvez vous aussi publier un article dans les pages de l'École branchée! Partagez vos projets, idées, conseils et coups de coeur éducatifs avec nos plus de 60 000 visiteurs par mois! Voici comment faire! LAURENT DI PASQUALE Laurent Di Pasquale est professeur de sciences humaines au secondaire en Belgique et formateur en pédagogie appuyée par le numérique. Il décrit sa pédagogie comme étant profondément positiviste, humaine et innovante. Ses quatre premières années dans l’enseignement spécialisé l’ont obligées à faire preuve de créativité et de bienveillance dans ses pratiques, afin de donner envie aux élèves d’apprendre et ce malgré leurs difficultés. Il aide aussi quotidiennement ses collègues à faire évoluer leurs pratiques. C’est cela qui l’a poussé depuis septembre 2018 à ouvrir une page Facebook dédiée à l’Ed.Tech, où il publie des nouveaux outils à utiliser, des conseils quotidiens, et des exemples d’activités innovantes. Article précédent Collège Sainte-Anne : Cultiver l’engagement malgré l’enseignement à distance Article suivant La formation sur la trousse d’intervention SEXTO maintenant en ligne au CADRE21 uploads/s3/ envisager-la-collaboration-a-travers-le-numerique-grace-a-l-x27-ecriture-a-la-creation-de-jeux-et-a-la-video-ecole-branchee-pdf 1 .pdf