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Activités d’expression écrite 1 االكاديمية الجهوية للتربية و التكوين الرباط سال

Activités d’expression écrite 1 االكاديمية الجهوية للتربية و التكوين الرباط سال القنيطرة مديرية سيدي قاسم Classe de Français Guide d’entrainement à l’expression écrite ELEVES Activités d’expression écrite 2 Avant-propos Chère/Cher élève, Le présent guide d’entrainement à l’expression écrite, élaboré par le concours de plusieurs enseignant(e)s1, est composé spécialement pour toi pour te soutenir dans tes activités de préparation à l’examen régional. Tu y trouveras un ensemble d’activités d’écriture/réécriture. Il favorisera ton auto-apprentissage et t’aidera à développer tes compétences en rédaction. C’est un outil de travail rigoureux, qui privilégie le travail autonome. Les différents sujets proposés ont été révisés et adaptés pour respecter un ensemble de critères2. La production écrite que tu seras amené à rédiger sera semblable à celles présentées ici. Les activités d’écriture/réécriture présentées vont te guider à maîtriser la manière de te comporter face aux sujets habituellement proposés. Cela au niveau des trois composantes de la production écrite, à savoir: I- Le libellé du sujet ; II- La consigne ; III- Les critères d’évaluation. Il s’agit en fait d’une banque de sujets de production écrite. Ton professeur(e) y trouvera une ressource de supports pédagogiques qui faciliteront son travail. Nous souhaitons que le présent travail participe à la création d’une dynamique forte entre toi et ton enseignant(e), dirigée vers ta réussite et ton épanouissement. Les auteurs 1 Ce travail est l’aboutissement d’un ensemble de formations dont a bénéficié le corps enseignant de la direction provinciale de Sidi Kacem. 2 Les sujets de production écrites en question ont été révisés et adaptés pour être conforme au cadre de référence qui régit l’examen régional de fin d’année. Activités d’expression écrite 3 Sommaire : AVANT-PROPOS ............................................................................................................. 01 1 FES - MEKNES 2019: ............................................................................................... 06 2 MARRAKECH - SAFI - SAFI 2019 : ..................................................................... 12 3 GRAND CASABLANCA 2017 :................................................................................ 17 4 TANGER - TETOUAN - HOCEIMA 2017 : .......................................................... 21 5 SOUSS MASSA DRAA 2018: ................................................................................... 27 6 BENI MELLAL-KHENIFRA 2019: ......................................................................... 32 7 SOUSS MASSA DRAA 2014: ................................................................................... 39 8 FES-MEKNES 2018 : ................................................................................................ 43 9 SOUSS- MASSA 2019: .............................................................................................. 48 10 CHARK 2017: .......................................................................................................... 52 11 GRAND CASABLANCA 2014 : ............................................................................. 58 12 SOUSS MASSA 2017 : ............................................................................................ 62 Activités d’expression écrite 4 13 RABAT - KENITRA 2019: .. .................................................................................. 67 14 FES-MEKNES 2018: .............................................................................................. 75 15 RABAT SALE ZEMMOUR ZAAYR 2014 : ........................................................ 84 16 GOULMIM OUED NOUN 2018: .......................................................................... 92 17 SOUS MASSA 2017: ................................................................................................ 97 18 RABAT-SALE-KENITRA 2017: .......................................................................... 104 19 BENIMALLAL KHNIFRA 2018: ....................................................................... 108 20 EL GHARB CHRARDA BANI AHSSAN 2015: ................................................ 115 21 CASABLANCA-SETTAT 2018: ........................................................................... 122 22 FES-BOUMALEN 2015: ....................................................................................... 130 23 FES-BOUMALEN 2014: ........................................................................................ 137 24 GHELMIM- OUAD NOUNE 2016: ...................................................................... 146 25 RABAT SALE ZEMMOUR ZAAYR 2015: ...................................................... 152 26 SOUSS MASSA 2017: ........................................................................................... 162 27 TANGER-TETOUAN-EL HOUSSIMA 2018: .................................................... 168 28 RABAT SALE KENITRA: .................................................................................. 174 Activités d’expression écrite 5 29 DARAA TAFILALIT 2018: .................................................................................. 181 30 DARAA TAFILALIT 2018: ................................................................................... 187 31 MEKNÈS TAFILALT: ......................................................................................... 189 32 DRAA TAFILALT: ............................................................................................... 191 33 GOULMIM OUAD NOUN: .................................................................................. 193 Activités d’expression écrite 6 FES - MEKNES 2019 Production écrite épreuve 1 Objectifs : - Reconnaitre la chronologie dans un récit. - Retrouver les 3 parties d'un récit. - Reconnaître la structure d’un récit. Sujet : Il t’est arrivé un jour d’avoir perdu de vue tes parents ou l’un de tes proches dans une plage, un souk/supermarché, une ville, un festival, etc. Consigne : Raconte en quelques lignes (8 à12 lignes), en respectant les consignes suivantes : - Tu emploies les temps du récit au passé pour narrer ; - Tu évoques les circonstances de l’événement (temps, lieu, occasion) ; - Tu évoques les actions que tu as accomplies ; - Tu décris les sentiments éprouvés pendant et après l’événement. Activités d’expression écrite 7 Tâches de réécriture : 1- La structure du récit: 1.1- Les indicateurs de temps et la reconnaissance de la structure du récit : - Souligne les indicateurs de temps dans ce récit. - Retrouve les trois parties du récit. - Partie :………………. J’eus peur. Mon cœur battit très fort. Une sueur froide coula sur mon dos. Je ressentis une panique incroyable. Après quelques secondes, j’avançai doucement vers la porte du supermarché. Une voix douce cria mon nom. Je fus soulagé. - Partie :………………. C’était ma mère. - Partie :………………. Je me souviens encore de ce jour-là. C’était pendant l’été. Le trois juillet exactement. J'avais encore six ans quand mes parents m’avaient emmené avec eux au supermarché. Ma mère me tenait la main. Elle craignait de me perdre dans ce vaste lieu. Mais à un moment, elle avait dû me lâcher sans se rendre compte. Je me trouvais seul devant les étalages. Activités d’expression écrite 8 - Remplis le tableau suivant pour retrouver la structure du récit: 1- Présentation du personnage et de ce qui lui arrive. 2- Actions du personnage pour résoudre cette situation. 3- Fin de la situation. - A quoi sert l’utilisation des indicateurs de temps dans ce récit ? …………………………………………………………………………………………………... Activités d’expression écrite 9 Réponse : 1- La structure du récit: 1.1- Les indicateurs de temps et la reconnaissance de la structure du récit : - Souligne les indicateurs de temps dans ce récit. - Retrouve les trois parties du récit. - Partie : 2 Le déroulement de l’histoire. J’eus peur. Mon cœur battit très fort. Une sueur froide coula sur mon dos. Je ressentis une panique incroyable. Après quelques secondes, j’avançai doucement vers la porte du supermarché. Une voix douce cria mon nom. Je fus soulagé. - Partie : 3 La fin de l’histoire. C’était ma mère. - Partie : 1 Le début de l’histoire. Je me souviens encore de ce jour-là. C’était pendant l’été. Le trois juillet exactement. J'avais encore six ans quand mes parents m’avaient emmené avec eux au supermarché. Ma mère me tenait la main. Elle craignait de me perdre dans ce vaste lieu. Mais à un moment, elle avait dû me lâcher sans se rendre compte. Je me trouvais seul devant les étalages. Activités d’expression écrite 10 - Remplis le tableau suivant pour retrouver la structure du récit: 1- Présentation du personnage et de ce qui lui arrive. Je me souviens encore de ce jour-là. C’était pendant l’été. Le trois juillet exactement. J'avais encore six ans quand mes parents m’avaient emmené avec eux au supermarché. Ma mère me tenait la main. Elle craignait de me perdre dans ce vaste lieu. Mais à un moment, elle avait dû me lâcher sans se rendre compte. Je me trouvais seul devant les étalages. 2- Actions du personnage pour résoudre cette situation. J’eus peur. Mon cœur battit très fort. Une sueur froide coula sur mon dos. Je ressentis une panique incroyable. Après quelques secondes, j’avançai doucement vers la porte du supermarché. Une voix douce cria mon nom. Je fus soulagé. 3- Fin de la situation. C’était ma mère. - A quoi sert l’utilisation des indicateurs de temps dans ce récit ? Les indicateurs de temps servent à retrouver la chronologie dans le récit. Activités d’expression écrite 11 Rédaction finale Je me souviens encore de ce jour-là. C’était pendant l’été. Le trois juillet exactement. J'avais encore six ans quand mes parents m’avaient emmené avec eux au supermarché. Ma mère me tenait la main. Elle craignait de me perdre dans ce vaste lieu. Mais à un moment, elle avait dû me lâcher sans se rendre compte. Je me trouvais seul devant les étalages. J’eus peur. Mon cœur battit très fort. Une sueur froide coula sur mon dos. Je ressentis une panique incroyable. Après quelques secondes, j’avançai doucement vers la porte du supermarché. Une voix douce cria mon nom. Je fus soulagé. C’était ma mère. Activités d’expression écrite 12 MARRAKECH - SAFI - SAFI 2019 Production écrite épreuve 2 Objectif : - Reconnaître la chronologie dans un récit. Sujet : Tu as effectué pour la première fois un voyage tout(e) seul(e) Consigne : Tu rédiges un récit d’une douzaine de lignes. Tu précises les circonstances, les actions et les sentiments que tu as éprouvés. Pour rédiger, tu tiendras en compte de ce qui suit : Respect de la consigne (texte répondant à la question du sujet) Cohérence de la narration (récit bien organisé) Vocabulaire (mots précis) Syntaxe (phrases correctes) Orthographe d’usage et grammaticale (respect des règles) Conjugaison (bon emploi des temps du récit) Ponctuation (texte bien ponctué) Présentation propre et écriture lisible) Activités d’expression écrite 13 Tâches de réécriture : 1- La chronologie dans un récit. 1.1- Les indicateurs de temps dans un récit : - Pour retrouver la chronologie du récit, utilise ces indicateurs de temps. Après ; Pendant les dernières vacances d’été ; Après deux heures et demie de voyage ; enfin ; Le matin ; Pendant ; La veille Je me souviens encore de cet événement…………………………………………., mes parents me laissèrent visiter pour un mois la ville de Marrakech. C'était la première fois que mes parents m’autorisent de partir tout seul. ……………………………, j’étais trop heureux. Je passais la moitié de la nuit à préparer mes affaires…………………….., je me levai de bonne heure. ……………………avoir pris mon uploads/s3/ examens-locaux-direction-sidi-kacem-eleves-1.pdf