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Le Drapeau de la France Document support  Titre : Pourquoi le drapeau français

Le Drapeau de la France Document support  Titre : Pourquoi le drapeau français est-il bleu blanc rouge ?  URL : https://www.youtube.com/watch?v=bjrQo1AOLOE Public :  Enfant (10-12ans) Niveau :  A2 Durée de la séquence :  2 heures et 30 minutes Objectifs communicatifs :  Sensibiliser les apprenants aux valeurs nobles (le patriotisme/l’amour de la patrie/la fraternité/ la solidarité)  Être capable de se présenter et parler de son pays Objectifs linguistiques :  Etudier les expressions idiomatiques avec les adjectifs de couleur  Réviser le passé composé  Enrichir son vocabulaire : vocabulaire relatif à la patrie Objectifs socioculturels :  Ouverture sur la culture de la France et les principes de la société française  Enrichissement interculturel en classe de FLE à travers le partage des connaissances, des cultures entre les apprenants de différents pays ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- Déroulement de la séquence pédagogique Activité1 Mise en route (Durée de l’activité : 25 minutes) Organisation de la classe _individuellement puis en grand groupe Consigne pour l’enseignant -Demander aux apprenants de prendre une feuille sur laquelle ils vont dessiner les couleurs du drapeau de son pays en utilisant les couleurs. -Apres la mise en commun des créations des enfants. -L'exercice va donner lieu à une variété de drapeau de différents pays. -L'enseignant va expose les drapeaux dessinés au tableau puis il demande aux élèves s’ils connaissent les autres drapeaux çà part celui de son pays). -Une discussion entre les apprenants qui va se mettre en valeur. L’enseignant accepte toute réponses possibles en mettant en valeur les réponses correctes.il laisse la liberté aux apprenants pour répondre et pourquoi pas ouvrir un petit débat pour faire l’échange des informations et donner un aspect interculturel au cours. Consigne pour l’apprenant -Chacun de vous va prendre une feuille sur laquelle vous allez dessiner le drapeau de votre pays, vous utilisez les couleurs. *Après les expositions des dessins au tableau : -À part le drapeau de votre pays connaissez-vous déjà un drapeau parmi ceux qui sont exposés sur le tableau, et à votre avis pourquoi les drapeaux sont en colorés et non pas en noir et blanc ? Activité 2 Compréhension globale *visualisation du support vidéo (Durée de l’activité : 10 minutes) Organisation de la classe _individuellement puis la mise en commun Consigne pour l’enseignant Avant la visualisation du support numérique : Proposer aux apprenants deux questions de compréhension globale, la première sur le choix des couleurs du drapeau français et la deuxième sur la devise de la France. Apres la visualisation de la vidéo : La mise en commun et la correction de l’exercice. Consigne pour l’apprenant 1. Pourquoi les couleurs : bleu blanc et rouge sur le drapeau français 2. C'est quoi la devise française Activité 3 Compréhension détaillée *Deuxième et troisième visualisation de la vidéo (Durée de l’activité : 20 minutes) Organisation de la classe _Individuellement/ mise en commun Consigne pour l’enseignant -Proposer un deuxième visionnage, puis interroger les apprenants sur des informations les plus importantes données dans la vidéo en donnant une question de type Vrai/Faux pour assurer la bonne compréhension de contenu du support. *La troisième visualisation de la vidéo se fait lors de la correction des exercices après la mise en commun. -L’enseignant intervienne pour corriger les fausses réponses et pour donner plus d’explication. Consigne pour l’apprenant : Exercice n°1 : ♦ Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses ? Vrai Faux Le bleu et le rouge dans le drapeau français sont les couleurs du roi Le drapeau français est un signe d’amour de la patrie La devise de la France: égalité, égoïsme et liberté Le drapeau flotte au-dessus des mairies, des écoles et des bâtiments officiels, … Exercice n°2 : ♦ Reliez par une flèche : Le symbole C'est une valeur sociale qui repose sur qui repose sur le sentiment de pouvoir aider les autres. Patriotisme C'est un objet, un signe ou un fait qui représente quelque chose d’autre. Solidarité C'est l’amour de la patrie et la volonté de se sacrifier pour défendre la patrie. Activité 4 Travail sur la langue (Durée de l’activité : 40 minutes) Organisation de la classe _En binôme/ Mise en commun Partie 1 : Les expressions idiomatiques Consigne pour l’enseignant : -Travailler sur l’acquisition des expressions idiomatiques, notamment les expressions imagées avec les adjectifs de couleurs. -Distribuer tout d’abord un résumé de cours dans lequel il donne la définition des expressions idiomatiques et une liste de ces expressions avec les adjectifs de couleurs. -Demander aux élèves de compléter la phrase avec la bonne expression. Consigne pour l’apprenants - Complétez chaque phrase avec la bonne expression Partie 2 : Le passé composé Consigne pour l’enseignant -Distribuer la transcription textuelle de la vidéo support -Donner 5min aux élèves pour lire le texte et souligner les verbes conjugués au passé composé. -Faire la mise en commun et corriger l’exercice en grand groupe (oralement) -Donner un cours brief pour rappeler les règles de la conjugaison du passé composé et puis proposer un exercice pour vérifier si les apprenants ont bien acquis les informations. Consigne aux apprenants -conjuguez le verbe au passé composé Activité 5 Production orale (Durée de l’activité : 45 minutes) Organisation de la classe _individuellement/ Mise en commun Consigne pour l’enseignant -Demander aux apprenants de préparer un paragraphe dans laquelle ils vont parler de leurs pays. Il s’agit ici d’une activité récapitulative pour vérifier la bonne acquisition des nouvelles compétences sur lesquelles on a travaillé tout au long de la séquence. Consigne pour l’apprenant -À partir de ce nous avons vu ensemble, vous allez préparer un petit paragraphe que vous allez sortir présenter au tableau, dans lequel vous allez parler de votre pays (son drapeau, la symbolique de ses couleurs, les traditions, le plat de votre pays et que vous aimez le plus … etc.) Vous pouvez utiliser les équipements de la salle (PC et Internet) pour vos petites recherches. uploads/s3/ fiche-pedagogique 2 .pdf