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SYNTHÈSES Fiche de synthèse Point-virgule 140 En s’exprimant à voix haute, il f

SYNTHÈSES Fiche de synthèse Point-virgule 140 En s’exprimant à voix haute, il faut songer à J poser la voix J articuler J avoir un débit adapté 1 Poser sa voix • Parler fort mais sans crier. • Se tenir face au public, la tête droite, sufﬁ samment relevée. • Éviter les éléments occultant le visage, la bouche (les mains, une feuille trop haut placé) • Si possible se mettre debout. • Varier la puissance de la voix en fonction de certains passages du texte aﬁ n de le rendre vivant. 2 Articuler • Veiller à prononcer distinctement les consonnes des mots. « Pour qui sont ces saucissons soigneusement serrés dans ce sac ? » ; • Repérer et marquer les liaisons. 3 Un débit adapté • Accélérer ou ralentir la vitesse de lecture aﬁ n de rendre l’audition captivante. • Utiliser à bon escient les marques de ponctuation : proﬁ ter des pauses pour doser sa respiration. Avant de lire à voix haute, exerce-toi à voix basse : imprègne-toi du texte, de son message, repère liaisons, pauses nécessaires, marques de ponctuation qui te guideront pour le ton à adopter. 1 Lire et dire à voix haute SYNTHÈSES Synthèses PARLER – ÉCRIRE 141 Signe de ponctuation Pause Intonation Emploi Le mot suivant commence par Le point . longue descendante ➤ marque la ﬁ n d’une phrase ➤ sépare deux phrases ➤ une majuscule ➤ s’utilise dans une abréviation ➤ s’emploie entre les différentes lettres d’un sigle ➤ une minuscule si ce n’est pas la ﬁ n d’une phrase Le point d’interrogation ? longue montante ➤ se place à la ﬁ n d’une phrase interrogative ➤ une majuscule Le point d’exclamation ! longue exprime un sentiment ➤ se place à la ﬁ n d’une phrase exclamative ➤ une majuscule le plus souvent ➤ souligne une interjection ➤ se met à la ﬁ n d’une phrase qui exprime un souhait ➤ une minuscule ➤ se met après une phrase impérative prononcée avec beaucoup de force ➤ une majuscule Les points de suspension … Très longue exprime l’hésitation, indique qu’une idée est inachevée ➤ se placent à l’intérieur d’une phrase ou entre deux phrases ➤ une majuscule lorsque les points de suspension séparent deux phrases Les deux-points : courte pas de changement ➤ marquent le début de paroles rapportées ➤ une majuscule ➤ indiquent une explication ➤ annoncent une énumération ou une citation qui est alors entre guillemets ➤ une minuscule Le point-virgule ; assez courte légèrement descendante ➤ se place entre deux propositions à l’intérieur d’une même phrase (lorsque la virgule est déjà utilisée) ➤ une minuscule La virgule , Pas de changement ➤ se place à l’intérieur d’une phrase pour séparer des mots ou des groupes de mots ➤ sépare les sujets d’un même verbe ➤ sépare les verbes ayant le même sujet ➤ sépare les propositions de même nature, plutôt courtes ➤ sépare les mots mis en apostrophe ou en apposition ➤ sépare les propositions incises ➤ s’emploie parfois devant les conjonctions car, mais et or ➤ une minuscule Fiche de synthèse La ponctuation et les majuscules 2 SYNTHÈSES Point-virgule 142 Signe de ponctuation Pause Intonation Emploi Le mot suivant commence par Le tiret – courte pas de changement ➤ indique un changement d’interlocuteur dans un dialogue ➤ une majuscule ➤ sert de parenthèse pour donner une explication ➤ met un élément en évidence ➤ coupe un mot entre deux syllabes en ﬁ n de ligne ➤ une minuscule Les guillemets « » brève pas de pause pas de changement ➤ se placent en début et en ﬁ n de paroles rapportées directement ➤ une majuscule ➤ indiquent une citation ➤ une majuscule si la citation se termine par un point Les parenthèses ( ) brève pas de changement ➤ annoncent une explication, une idée accessoire ➤ une minuscule RAPPEL : principaux cas où on met la majuscule On met toujours une majuscule : ➤ au premier mot d’une phrase : Le chaton dort dans son panier ➤ au nom propre : Paris ➤ au nom ou au titre d’une œuvre, d’un journal, d’un magazine : Le Soir ➤ aux formules de politesse : Veuillez agréer, Monsieur, mes salutations distinguées ➤ dans les noms des titres et des dignités : Monsieur le Ministre de l’Éducation ➤ au nom qui marque la nationalité : Les Belges ➤ au nom de bateaux, d’avions, de rues, d’édiﬁ ces… : La rue de la Prelle ➤ aux noms de lieux terrestres ou cosmiques : La planète Mars ➤ à la plupart des abréviations et des sigles : L ’O.N.U. ➤ aux noms de fêtes : Noël, Halloween Fiche de synthèse La ponctuation et les majuscules 2 SYNTHÈSES Fiche de synthèse 3 On ne s’adresse pas à n’importe qui, n’importe comment. Selon les interlocuteurs, les circonstances, la situation de communication, on utilise le registre de langue qui convient. 1 Le langage familier On utilise un vocabulaire de la vie quotidienne, des abréviations, des phrases incomplètes, des incorrections grammaticales, le tutoiement. Le registre familier est celui de la vie courante, de la langue parlée ou de la correspondance amicale. On y ajoute également le langage vulgaire voire grossier ou argotique (argot : langue familière et originale inventée par un milieu fermé). Je m’en ﬁ che. 2 Le langage courant On utilise un vocabulaire usuel, une structure correcte et éventuellement le vouvoiement. Le registre courant se réalise la plupart du temps dans la langue écrite mais aussi dans certaines situations de la langue orale (cours, discours…) Cela m’est égal. 3 Le langage soutenu On utilise un vocabulaire recherché, des constructions de phrases parfaites, des ﬁ gures de style… dans le souci de se distinguer de l’usage ordinaire. Le registre soutenu concerne surtout la langue littéraire. Peu m’importe. Les registres de langue Synthèses PARLER – ÉCRIRE 143 SYNTHÈSES Point-virgule 144 Le portrait complet d’une personne contient : ➤ l’identité (nom, âge, ville, famille) ; ➤ quelques traits physiques (portrait physique) ; ➤ quelques traits de caractère (portrait moral) ; ➤ parfois les loisirs, les goûts, les habitudes, les sentiments… 1 Le portrait physique Il s’attache à décrire tout ce qui est visible, apparent, extérieur. Un portrait physique complet comporte des détails concernant : ➤ l’apparence extérieure, l’allure générale du personnage (sa silhouette, son visage…) ; ➤ sa tenue vestimentaire. Pour décrire une personne physiquement, il est souhaitable de suivre un ordre logique : de la tête aux pieds ou de l’allure générale au visage. 2 Le portrait moral Il présente tout ce qui fait partie du caractère d’un individu : ses qualités et ses défauts. 3 La comparaison et la métaphore La comparaison rapproche deux éléments, grâce à un outil grammatical, aﬁ n de mettre en évidence une caractéristique qui leur est commune. Ses cheveux sont noirs (comparé) comme du charbon (comparant). La comparaison est signalée par : ➤ une conjonction : comme ; ➤ une locution conjonctive : de même que, ainsi que, aussi, plus, moins… que ; ➤ un adjectif : semblable à, tel (que), pareil à ; ➤ un verbe : ressembler à, avoir l’air de, faire penser à. La métaphore est une sorte de comparaison dans laquelle on a supprimé l’outil de comparaison. J’ai la peau (comparé) café au lait (comparant). = J’ai la peau qui est semblable à la couleur du café au lait. Fiche de synthèse Le texte descriptif : le portrait 4 Le portrait est un texte descriptif qui a pour but de décrire une personne, un personnage, un animal le plus précisément possible de façon à ce que le lecteur puisse se les représenter ou se les imaginer. SYNTHÈSES Fiche de synthèse 1 Modes et temps utilisés L ’impératif présent ou l’inﬁ nitif présent seront employés au choix. 2 Genres de textes injonctifs Les textes injonctifs sont généralement : ➤ des modes d’emploi qui expliquent très clairement la façon de réaliser une activité ; ➤ des règles de jeu qui permettent aux joueurs de s’affronter loyalement ; ➤ des recettes de cuisine qui donnent des indications simples pour réussir une préparation culinaire ; ➤ des conseils qui aident une personne à réaliser son projet ; ➤ des règlements au sein d’une école, d’une entreprise… ; ➤ des chartes au sein d’une classe, d’une école, d’un club sportif… ; ➤ des plans d’accès. Le texte injonctif 5 Synthèses DÉCOUVRIR LES TEXTES 145 Le texte injonctif est un type de texte dont la fonction est de prescrire, d’ ordonner ou de conseiller. SYNTHÈSES Fiche de synthèse Point-virgule 146 1 Modes et temps utilisés Les verbes sont généralement conjugués à la 3e personne du singulier ou du pluriel de l’indicatif présent. Le texte informatif contient également de nombreuses phrases nominales. 2 Mise en page Le texte informatif est souvent présenté à l’aide : ➤ de paragraphes ; ➤ de ﬂ èches, d’astérisques, de numéros, de tirets… servant à organiser les informations ; ➤ d’illustrations, de photos, de schémas… pour illustrer, montrer, expliquer ; ➤ de titres, de sous-titres écrits en différents caractères d’imprimerie pour uploads/s3/ fiches-de-syntheses-p0int-v1rgule.pdf