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Théâtre musical Poe / Debussy Yanowski, récit Hélène Tysman, piano Ce qu’a vu l

Théâtre musical Poe / Debussy Yanowski, récit Hélène Tysman, piano Ce qu’a vu le vent d’ouest Photo © Franck Thibault JEUNESSES MUSICALES DE FRANCE Dossier pédagogique CM2 / Collège / Lycée 1 Ce qu’a vu le vent d’ouest І Dossier pédagogique І 2013-‐2014 І©JMF LES JEUNESSES MUSICALES DE FRANCE Les JMF inventent depuis 70 ans la musique accessible à tous et en premier lieu aux jeunes. Notre mission Accompagner les enfants et les jeunes dans une découverte active de toutes les musiques : percussions, baroque, chanson, jazz, polyphonies, soul, musique contemporaine, chant traditionnel, art lyrique, etc. Notre action 2 000 concerts et ateliers sur le territoire pour un demi-‐million d’enfants et de jeunes chaque année. Notre projet Contribuer au développement le plus large de nouveaux réseaux musicaux, dans les zones isolées, au service des publics les plus éloignés de l’offre culturelle. Nos valeurs L’égalité d’accès à la musique, l’engagement citoyen, l’ouverture au monde. Aujourd’hui Les JMF élargissent leur action en faveur du développement musical par un engagement renforcé et innovant, en lien étroit avec les acteurs locaux : la mobilisation de nouvelles équipes sur le terrain, le repérage d’artistes, les résidences de création, les actions pédagogiques et l’accompagnement des pratiques instrumentales et vocales. Appuyées sur un formidable réseau de 1 200 bénévoles et d’opérateurs culturels réunis au sein de 320 délégations locales, les JMF forment avec plus de 70 pays les Jeunesses Musicales International, la plus grande ONG dédiée à la musique et reconnue par l’UNESCO. Premier organisateur de concerts en France, reconnues d’utilité publique, les JMF réaffirment leur valeur fondatrice : la conviction que l’art, et particulièrement la musique, est une cause fondamentale, vecteur de plaisir partagé, d’épanouissement et de citoyenneté. Hier Les JMF naissent de l’intuition d’un homme, René Nicoly qui, il y a soixante-‐ dix ans, fait le pari que rien n’est plus important que de faire découvrir la musique au plus grand nombre. Il invente le concert pour tous et développe, dans toute la France, l’accueil au spectacle des lycéens, des étudiants, puis des enfants. Une grande tradition d’ouverture poursuivie jusqu’à ce jour. Les JMF : une association engagée, une exigence professionnelle, un projet en mouvement. Chaque année, les JMF ce sont : • 50 programmes musicaux en tournée • 150 artistes professionnels • Un accompagnement pédagogique pour chaque spectacle • 2 000 concerts • 400 lieux de diffusion • 460 000 spectateurs de 3 à 18 ans Les JMF reçoivent le soutien du ministère de l’Education nationale, du ministère de la Culture et de la Communication, du ministère des Sports, de la Jeunesse, de l’Education populaire et de la Vie associative, de la Sacem, de l’Adami, du FCM, de la SPEDIDAM, du CNV, du Crédit Mutuel et de la Ville de Paris. 2 Ce qu’a vu le vent d’ouest І Dossier pédagogique І 2013-‐2014 І©JMF ……………………… FICHE 1 -‐ LE SPECTACLE ……………………………………………………………………………………………………………..……………..……………. p. 3 …………………………..…… FICHE 2 -‐ LES ARTISTES ……………….………………...………………………………………..………….….………...………….………....…... p. 4 …………………………………….……... FICHE 3 -‐ L’INTERVIEW …………………………………………..…………….….………………............................................... p. 5 …………………………………………………….…. FICHE 4 -‐ LE CONTEXTE ARTISTIQUE ET CULTUREL ……………………………………… p. 6 …………………………………………….…………………….. FICHE 5 -‐ FICHE ECOUTE ……………………………………….…………………………………….……….…….. p. 7 ………………………………………..…………………………..…....….. FICHE 6 -‐ AUTOUR DU SPECTACLE ……....................................................... p. 11 LE DOSSIER PEDAGOGIQUE Objectifs Si l’accueil des enfants au concert est le moment privilégié de leur rencontre avec le spectacle vivant et les artistes, profiter pleinement de cette expérience, c’est aussi la préparer, apprendre à « aimer écouter », à découvrir la musique en train de se faire, les musiciens, les œuvres, les instruments… Le plaisir en est multiplié et le souvenir de cette expérience va au-‐ delà d’une simple rencontre et participe à l’évolution de l’élève en tant que « spectateur éclairé ». Contenu Le dossier pédagogique offre des informations sur le spectacle et ouvre différentes pistes pédagogiques à destination des enseignants. Il est en lien avec les programmes scolaires en vigueur qui, depuis 2008, intègrent l’enseignement de l’Histoire des arts. Depuis 2012, le dossier pédagogique s’enrichit d’une dimension concrète : une fiche écoute ou pratique vocale sur une pièce musicale du spectacle. Ressources complémentaires Outre les dossiers pédagogiques, le site Internet des JMF (www.lesjmf.org) propose également en ligne des photos et des extraits sonores permettant une écoute, une analyse et des productions à réaliser en classe. Progressivement, le site Internet des JMF s’enrichira de ressources autour des principaux instruments de musique et courants musicaux des spectacles, en lien avec les dossiers pédagogiques. En vous souhaitant une excellente lecture et de belles découvertes ! SOMMAIRE 3 Ce qu’a vu le vent d’ouest І Dossier pédagogique І 2013-‐2014 І©JMF LE SPECTACLE Avant le spectacle Pourquoi vais-‐je à un concert ? Que vais-‐je y découvrir ? Qui sont les artistes que je vais rencontrer ? Quelles règles vais-‐je devoir respecter ? Autant de questions que l’on sera amené à se poser avant de se rendre dans la salle de concert. La préparation au spectacle est déterminante pour vivre pleinement l’expérience du concert. Vous pourrez vous aider pour cela des activités proposées dans le présent dossier pédagogique et des extraits sonores en écoute sur le site Internet des JMF (www.lesjmf.org). Pour chaque concert • Un chant à apprendre et/ou une œuvre à écouter en classe • L’affiche du spectacle peut être exploitée afin que les élèves puissent s’interroger sur ce qu’ils vont entendre • L’interview des artistes permet aux élèves de faire leur connaissance • La charte du jeune spectateur présentée sur le site Internet permet d’aborder en classe les conditions d’une belle écoute durant le concert Après le spectacle Différentes pistes présentées dans le dossier pédagogique peuvent aussi être exploitées de retour en classe. • Procéder à une restitution du concert : exprimer son ressenti (à l’écrit, à l’oral, par le dessin, etc.) et l’argumenter fait partie intégrante de la formation du jeune spectateur • Conserver une trace du concert (photos, enregistrements, dessins, écrits, etc.) afin que les élèves gardent un souvenir de leur parcours culturel • Les élèves peuvent envoyer leurs commentaires sur le spectacle sur le site Internet des JMF > rubrique « Donnez-‐nous votre avis ! ». Une sélection de messages est mise en ligne. Ce qu’a vu le vent d’ouest Partition pour une maison hantée CM2, collège, lycée Poe versus Debussy, entre visible et invisible : plongée à la croisée de deux univers « fantastiques ». Une pièce aux meubles recouverts de tissus dans une maison qui semble abandonnée depuis longtemps. Une jeune femme au piano interprète La cathédrale engloutie. Un homme entre en scène, le prélude envoûtant réveille en lui un souvenir enfoui dans sa mémoire. Il commence l’histoire étrange de deux « enfants terribles » pris au piège de la folie dans la maison familiale… Cette nouvelle d’Edgar Allan Poe nous plonge dans un genre majeur du XIXe siècle : le récit fantastique. Ancêtre du roman policier et de la science-‐fiction si prisés des jeunes, il nous confronte à des événements inexplicables provoquant doute, hésitation… et peur ! Quoi de mieux pour ressusciter cet univers que la musique toute en « impressions » de Claude Debussy et ses Préludes aux titres mystérieux (Ce qu’a vu le vent d’ouest…), considérés comme un sommet de la musique classique ? D’après la nouvelle de La chute de la maison Usher d’Edgar Allan Poe. Le programme Liste non exhaustive Claude Debussy, Préludes (extraits des Livres I et II) Livre I Voiles Des pas sur la neige Ce qu’a vu le vent d’ouest La fille aux cheveux de lin La cathédrale engloutie Livre II La terrasse des audiences du clair de lune Ondine Canope Feux d’Artifice (Les Préludes ne sont pas cités dans l’ordre du spectacle.) 4 Ce qu’a vu le vent d’ouest І Dossier pédagogique І 2013-‐2014 І©JMF LES ARTISTES Yanowski Yann Girard dit « Yanowski » est né à Pontoise en 1974. Petit-‐fils d’un anarchiste espagnol, de mère comédienne et de père metteur en scène, cet enfant de la balle grandit dans le milieu de la bohème parisienne (son père chante le soir dans les cabarets de Montmartre) au milieu des saltimbanques, jongleurs, guitaristes, danseurs de flamenco, bateleurs et escrocs en tout genre que fréquentent ses parents. Mis au piano classique à l'âge de six ans, il poursuit sérieusement ses études secondaires à l'école des enfants du spectacle, quitte le lycée à 17 ans pour effectuer de nombreux voyages (Mexique, États-‐Unis, Guatemala, Maroc), puis revient en France et reprend des études de philosophie. C'est durant cette période qu'il commence à écrire ses premiers poèmes, tout en dévorant romans d'aventure et nouvelles fantastiques. Sur le point de passer son CAPES de philosophie, il fait la rencontre du pianiste Fred Parker avec qui il fonde Le Cirque des Mirages « cabaret-‐théâtre expressionniste et fantasmagorique à l’univers trouble et troublant ». Il remporte un succès fulgurant au concours 2003 du Centre de la Chanson d’Expression Française. Depuis, sa plume trempée dans le vitriol de son imagination, il ne cesse de vivre des performances poétiques et musicales toujours plus hallucinées, entre rock, jazz et expériences symphoniques. Hélène Tysman Quand Hélène Tysman était enfant, elle habitait uploads/s3/ jmf-ce-qu-x27-a-vu-le-vent-d-x27-ouest.pdf