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OFPPT ROYAUME DU MAROC MODULE N°6: LECTURE ET INTERPRETATION DE DESSIN SPECIALI

OFPPT ROYAUME DU MAROC MODULE N°6: LECTURE ET INTERPRETATION DE DESSIN SPECIALITE : FROID INDUSTRIEL/ FROID COMMERCIAL ET CLIMATISATION NIVEAU : TECHNICIEN Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION DE LA RECHERCHE ET DE L’ INGENIERIE DE LA FORMATION RESUME THEORIQUE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES JUIN 2004 Résumé Théorique et Guide de Travaux Pratiques Froid Commercial et Climatisation Module N° 6 : « Lecture et Interprétation du Dessin» _________________________________________________________________________________________ OFPPT/DRIF/CDC/FGT 1 Remerciements La DRIF remercie les personnes qui ont participé ou permis l’élaboration de ce Module de formation. Pour l’élaboration Mr Mohamed OUKHALI : formateur à l’I.T.A. Hay Mohammadi CASABLANCA Pour la validation Les utilisateurs de ce document sont invités à communiquer à la DRIF toutes les remarques et suggestions afin de les prendre en considération pour l’enrichissement et l’amélioration de ce programme. Mr: Said SLAOUI DRIF Résumé Théorique et Guide de Travaux Pratiques Froid Commercial et Climatisation Module N° 6 : « Lecture et Interprétation du Dessin» _________________________________________________________________________________________ OFPPT/DRIF/CDC/FGT 2 Sommaire Page Présentation du module 3 Résumé Théorique et Pratique Introduction 5 T.I Réaliser le croquis d’une pièce 7 I.1 Instrument de dessin. 8 I.2 Les constructions géométriques 10 I.3 Présentation de dessin. 18 TP. I 1 – Présentation de dessin 25 I.4 Ecriture normalisée 26 TP. I 2 – Ecriture 33 I.5 Les traits 34 I.6 Projection des vues d’une pièce 36 TP. I .3 – Projection d’une pièce 42 T.II Réaliser les différentes perspectives. 44 II.1 Perspective cavalière 45 II.2 Perspective axonométrique 47 TP. II II.1 – Réaliser les Perspectives Cavalière et Isométrique d’une Forme Géométrique (Cube et cylindre) 48 T.III La Cotation 49 III.1 Décrire les éléments utilisés en cotation 50 III.2 Décrire la cotation des principaux forme 50 TP. III III.1 – Projection et cotation d’une pièce 55 T.IV Coupe et Section 56 IV.1 Méthodes de présentation des coupes 57 IV.2 Méthodes de représentation des sections 68 IV.3 Méthodes de présentation des hachures 71 TP. IV IV.1 – Coupe d’une pièce 76 Evaluation du module 78 Liste bibliographique 82 Annexes Résumé Théorique et Guide de Travaux Pratiques Froid Commercial et Climatisation Module N° 6 : « Lecture et Interprétation du Dessin» _________________________________________________________________________________________ OFPPT/DRIF/CDC/FGT 3 Présentation du module Ce module de compétence général sera dispensé 1ère semestre de la 1ère année de la formation Durée total de déroulement de ce module est de 36 heures répartis comme suit Partie théorique : 50 % Soit 20 heures Partie Pratique : 40% Soit 16 heures L’objectif de ce module est d’acquérir des connaissances de bases en dessin technique pour : - Tracer des constructions géométriques, - Présenter des dessins avec écriture et cotation, - Réaliser des projections orthogonales et des perspectives, - Réaliser des coupes et des sections des pièces mécanique complexes, - lire et interpréter des dessins Evaluation du module Description de l’épreuve Le stagiaire doit être évalué sur : - La reproduction de dessin des différentes pièces rencontrées dans son domaine de travail - Le respect des normes conventionnelles de présentation de dessin - La lecture et l’interprétation des dessin d’ensemble. Conditions du déroulement de l’épreuve - Travail individuel - Condition d’examen - Exercices de l’épreuve écrite - Instruments de dessin autorisé - Aucune documentation n’est autorisé Durée de l’évaluation : - Max : 2 heures Objectifs opérationnels de premier niveau de comportement Précisions sur le comportement attendu Critères particuliers de performance A. Réaliser le croquis d’une pièce • connaître les principaux instruments de dessin • connaître les constructions géométriques • connaître les présentation de dessin • connaître la désignation de l’écriture • connaître les lacements et interlignes • décrire les traits utilisés • connaître les différents vues géométrales B. Réaliser les différentes perspectives • décrire les caractéristiques d’une perspectives cavalière • décrire la caractéristiques d’une perspectives isométriques C. Réaliser la cotation d’un dessin • décrire les éléments utilisé en cotation • décrire la cotation des principales formes D. Réaliser les coupes et sections • connaître les méthodes de présentation des coupes • connaître les différences entre section et coupe • connaître les précaution à prendre lors de la réalisation des coupes et sections. Résumé Théorique et Guide de Travaux Pratiques Froid Commercial et Climatisation Module N° 6 : « Lecture et Interprétation du Dessin» _________________________________________________________________________________________ OFPPT/DRIF/CDC/FGT 4 Objectifs opérationnels de second niveau Les apprentis doivent maîtriser les savoirs, savoir-faire, savoir-percevoir ou savoir-être juges préalables aux apprentissages directement requis pour l’atteinte de l’objectif de premier niveau, tels que : Avant d’apprendre à réaliser la croquis d’une pièce, (A) le stagiaire doit : 1. Connaître les principaux instruments de dessin 2. Connaître les constructions géométriques 3. Connaître la présentation de dessin 4. Connaître la désignation de l’écriture 5. Connaître les espacements et interlignes 6. Décrire les traits utilisés 7. Connaître les différentes vues géométrales Avant d’apprendre à réaliser les différentes perspectives(B), le stagiaire doit : 8. Décrire les caractéristiques d’une perspective cavalière 9. Décrire les caractéristiques d’une perspective isométrique Avant d’apprendre à réaliser la cotation d’un dessin (C), le stagiaire doit : 10. Décrire les éléments utilisé en cotation 11. Décrire la cotation des principaux formes Avant d’apprendre à réaliser les coupes et les sections (D), le stagiaire doit : 12. Connaître les méthodes de présentation des coupes 13. Connaître les différences entre section et coupe Connaître les précaution à prendre lors de la réalisation des coupes et sections. Résumé Théorique et Guide de Travaux Pratiques Froid Commercial et Climatisation Module N° 6 : « Lecture et Interprétation du Dessin» _________________________________________________________________________________________ OFPPT/DRIF/CDC/FGT 5 Introduction Le dessin est un moyen graphique de représentation, d’expression et de communication. Dans une région mal connue on utilise une carte routière ; la carte nous donne la situation géographique des routes, des villes, des fleuves et de nombreux autres détails. Le dessin donne dans un ensemble la position relative des éléments ; il définit leur limite par des traits rectilignes ou courbes. Au stade de la fabrication il permet aux professionnels d’effectuer le montage, la réalisation ou la construction de l’objet à fabriquer. C’est un moyen de communication privilégié entre le bureau des méthodes et l’exécutant qui doit être familiarisé avec lui. Cela nécessite l’utilisation d’un code commun intelligible aux deux parties. Vous avez une voiture, une moto, vous avez vu un avion ? Dites vous bien que chaque pièce de cet ensemble à dû être dessinée séparément. Des hommes ont pensé, calculé, écrit, dessiné pour définir les pièces constitutives des mécanisme compliqués. Dans un bureau d’études ils ont traduit leurs idées sur papier, sous forme d’informations codées. Comme résultat cela a donné un plan. Pour réaliser ce plan on à utilisé des règles de représentation, qui sont des conventions, dont l’ensemble constitue un code normalisé. Dans l’ensemble, le dessin sert d’intermédiaire indispensable entre ceux qui reçoivent et ceux qui réalisent. Utilité de l’enseignement du dessin Elle peut s’envisager sous plusieurs aspects : Utilité professionnelle Celle–ci est plus centrée sur la lecture (prise de connaissance du contenu) que sur le graphisme (établissement du document). En effet , la lecture de dessin est l’opération à laquelle se livre toute personne qui cherche à tirer un enseignement du dessin. Elle est donc couramment pratiquée et peut prendre différents aspects suivant la nature du document et aussi la compétence du lecteur. Exemples : Un ouvrier mécanicien à besoin de connaître l’emplacement et les formes d’usinage des éléments, Un monteur cherchera la position relative des pièces. Le dessin permet de se familiariser avec les dimensions exactes, les formes, l’aspect général et particulier des objets à fabriquer. Utilité extra professionnelle Toute communication exige l’émission d’un message et sa réception. Le dessin est un plan d’action pour l’ouvrier Résumé Théorique et Guide de Travaux Pratiques Froid Commercial et Climatisation Module N° 6 : « Lecture et Interprétation du Dessin» _________________________________________________________________________________________ OFPPT/DRIF/CDC/FGT 6 Le dessin développe les capacités d’observation et affine les sens, rendant ainsi possible le développement des capacités intellectuelles. Il figure parmi les plus anciens langages de l’humanité . Il tient sa place parmi les autres langages tels que le langage juridique, commercial ou philosophique. Lire des plans ou savoir dessiner La profession demande que l’ouvrier professionnel sache lire un plan et il ne lui sera jamais demandé d’établir un dessin avec instruments ; par contre il peut avoir besoin de réaliser un croquis coté . beaucoup d’enseignants admettent que l’essentiel est la lecture de plan. Enseignement de la "lecture de plan" La méthode classique et très ancienne qui permettait de "lire un plan" consistait en un apprentissage des règles complètes de dessin , des traits , des vues et différents symboles. Mais cette méthode est longue . Elle est cependant nécessaire à la formation des dessinateurs. Or , un ouvrier qui utilise un plan , n’a pas forcément besoin de se former au graphisme, à une belle écriture et une représentation soignée ; de même qu’un utilisateur d’un ordinateur n’a pas forcément besoin de connaître ses circuits internes. Dans ce programme l’enseignement ne sera pas centré sur le graphisme (traits, écritures), mais sur la prise de connaissance du contenu d’un uploads/s3/ module-n06-lecture-et-interpretation-de-dessin-tfi-ofppt.pdf