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PROJET DIDACTIQUE ÉCOLE SECONDAIRE NO.20 TRAIAN_ GALAȚI DATE : 18 MAI 2011 CLAS

PROJET DIDACTIQUE ÉCOLE SECONDAIRE NO.20 TRAIAN_ GALAȚI DATE : 18 MAI 2011 CLASSE: VIème ANNEE DETUDE: IIÈME UNITE 10: Le tour du monde… en 15 jours ! LEÇON : LES LOISIRS TYPE : LEÇON MIXTE BUT: Développer les habilites communicationnelles, enrichir le vocabulaire des élèves avec de nouveaux mots ; COMPÉTENCES A. GÉNÉRAUX : d’enrichir le vocabulaire des élèves ; de former des habilités de communication, de s’exprimer correctement en français. B.SPÉCIFIQUES : former l’habitude de prononcer, lire et écrire correctement les nouvelles UL ; reconnaître à l’intérieur des phrases, les UL et leur sens dans le contexte donné ; définir le terme ‘loisir’ et trouver des termes liés à ce thème ; employer les UL dans de nouveaux contextes. FORMES D’ACTIVITÉ : a)activité collective : -le contrôle et la vérification du devoir, -la conversation - le travail en équipe ; -b) activité individuelle : - le travail sur les cahiers, - le travail sur les fiches d’exercices, Méthodes et procédés didactiques : -la conversation, l’écoute, la lecture, l’observation l’exercice oral et écrit, l’apprentissage par la découverte, la prise des notes. Moyens d’enseignement : -des images, fiche de travail, le dictionnaire « Larousse» 2008, le tableau noir. Manières d’organisation : frontale, collective DURÉE :-50 minutes BIBIOGRAPHIE : Le manuel de français, Editura Cavallioti La didactique du français, Dorina Roman, Editura Umbria, Baia Mare, 1994 Jeux et activités dans l'enseignement de la langue française, Teresa Siek-Piskozub, Editura Polirom, 1998 Considérations sur l’enseignement-apprentissage du français langue étrangère, Mariana Dragomir, Editura Dacia, 2008 Guide pratique pour les professeurs de français, Manuela-Delia Anghel, Nicolae Florentin Petrisor, Editura Paradigme, 2007 http://www.maisondequartier.com/pedagogie/_voca/ http://www.languageguide.org/french/vocabulary/body/ www.eaquals.org.port.google.fr www.azurlingua.com www. francais facile.com/ www.azurlingua.com/ sites .html www.ciel.fr/ apprendre - francais /exercices- francais .htm www.lexiquefle.free.fr No Cr t. Les étapes de la leçon Le contenu informationnel Les stratégies didactiques L’activité du professeur L’activité des élèves Méthodes et procédés Moyens d'enseignement Formes d'organisation 1. La mise en train Le professeur salue les élèves, fait l’appel et puis demande aux élèves de préparer les matériels nécessaires pour la leçon. Les élèves se préparent pour la classe. La conversation frontale 2. La vérification des connaissances acquises Le professeur contrôle les devoirs. Les élèves ont eu comme devoir l’exercice 3, page 110. Les élèves doivent trouver la bonne réponse. l’exercice Les cahiers/le livre 3. L’éveil de l’attention Le professeur demande les élèves quelles sont les activités de leur temps libre. Puis, il les demande de trouver un synonyme pour le mot « temps libre ». Après cela il leur propose de regarder un petit film Les loisirs. Les élèves répondent aux questions du professeur. Le questionnaire l'écoute l'observation Un petit film frontale 4. La communication de nouvelles connaissances Le professeur annonce le titre de la nouvelle leçon et les compétences attendues. Il demande aux élèves de lire le texte de la fiche d’apprentissage et de trouver dans le texte lu des activités pour le temps libre. Activité 1: Le prof sollicite à un élève de lire les définitions du mot loisir. Il écrit au milieu du tableau noir Les élèves ouvrent les cahiers et écrivent le titre de la leçon. Les élèves lisent le texte et les définitions. La lecture La fiche d'apprentissage frontale individuelle le mot « loisirs » et invite ses élèves compléter la grappe de loisir par des termes liés à ce thème. l'exercice 5. La fixation des connaissances acquises Activité 2 -Afin de fixer les connaissances le professeur propose de faire l’exercice 2. (Barrez l’intrus.) Activité 3 -le professeur leur propose de classifier les loisirs en : Activités sportives (faire du patinage, de l’alpinisme, du ski, etc.), activités artistico-culturels (lire des romans, aller au cinéma, etc.) et activités dans la nature (camper, une randonnée, de la marche). Les élèves classent les activités dans la colonne convenable. Les élèves écrivent les mots dans leurs cahiers. l'exercice Fiche de travail Les cahiers de brouillon Collective individuelle 6. La mise en œuvre de la performance Activité 4 -Les élèves doivent réaliser la correspondance mot- étiquette et image, en regardant attentivement les images données. Le professeur note les meilleures réponses. Les élèves trouvent la correspondance entre les images et les mots- étiquettes. l’exercice Fiche de travail individuelle 7. Devoir à la maison Les élèves ont comme devoir de faire le top des loisirs dans le cadre de son groupe d’amis. Les élèves notent le devoir. l'exercice FICHE D'APPRENTISAGE Lis le texte. Trouve dans le texte des activités pour le temps libre, de passe-temps. Un jour à la sortie de l’école… Paul : Comme il fait beau, aujourd’hui ! Marcel: Oui, c’est bientôt l'été et les vacances. Paul : Tu veux m’accompagner au club Enfants et loisirs. Il y a une salle d’informatique, une bibliothèque, une salle de jeu, une salle de gym et un terrain de tennis. Marcel : C’est super ! Tu y vas souvent ? Paul : Oui, tous les jeudis et le week-end. En week-end pour les jeux et les activités sportives, les sorties à la montagne… Marcel : Chouette ! Tu joues avec qui ? Paul : Avec les copains. Tu m’accompagnes ? Marcel : Volontiers. ACTIVITÉS 1. Complétez la grappe des loisirs par des termes liés à ce thème. 2. Barrez l’intrus Théâtre : spectateurs/scène/dessin/acteurs/ texte/ première. Cinéma : billets/musiciens/écran/comédie/ SF. Peinture : tableaux/acteur/exposition/galerie d'art. Musique: piano, violon, tableau/instrument. Danse : ballet/chorégraphie/film/ danseur. 3. Classez les activités dans la colonne convenable. Activités culturelles/artistiques Activités dans la nature Activités sportives Le théâtre, une promenade, l'athlétisme, du camping, la natation, la sculpture, du basket, de la marche, la musique, installer la tente, la danse, à la pêche, du ski, la photographie, de l'escalade, la lecture, du patinage, à la chasse. Loisir _ liberté, permission, possibilité de disposer de son temps, du temps libre, du temps à soi pour se divertir, faire ce qu’on veut. Loisirs _l’action, l’activité même 4. Complétez les images par les mots-étiquettes. Il joue du tennis. Elle fait du jogging. Il fait de roller. Il fait de la marche. Il fait du vélo. Il fait de la gymnastique. Il nage. Il fait de l'escalade. Il joue du football. uploads/s3/ les-loisirs-projet-didactique-5eme 1 .pdf