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Étude de la langue Cycle 3 - CE2 Explorer, manipuler, construire z Grammaire z

Étude de la langue Cycle 3 - CE2 Explorer, manipuler, construire z Grammaire z Conjugaison z Orthographe z Vocabulaire Extrait Sous la direction de : Catherine Castera Agrégée de lettres modernes, professeur d’IUFM Marielle Gastellier Certifiée de lettres modernes, formateur en IUFM Isabelle Verkindre-Ripard PEMF, formateur en IUFM Sommaire G1 Reconnaître la phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 14 Qu’est-ce qu’une phrase ? G2 Les groupes dans la phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 17 Comment la phrase est-elle construite ? G3 L’accord sujet-verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 20 Quels sont les liens entre le sujet et le verbe ? G4 Les types de phrases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 23 Des phrases pour quoi faire ? G5 Les formes affirmative et négative . . . . . . . . . . . . . . .p. 26 Comment transformer les phrases ? G6 La nature des mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 29 Comment reconnaître la nature d’un mot ? G7 Les compléments d’objet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 32 Pourquoi et comment compléter le verbe ? (1) G8 Les compléments circonstanciels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 35 Pourquoi et comment compléter le verbe ? (2) G9 Les constituants du groupe nominal . . . . . . . . . . . .p. 38 Comment le groupe nominal est-il construit ? G10 Les noms propres et les noms communs . . .p. 41 Comment reconnaître les différentes catégories de noms ? G11 Les déterminants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 44 Comment employer les déterminants ? G12 Les expansions du nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 47 Pourquoi et comment compléter le groupe nominal ? G13 La ponctuation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 50 La ponctuation pour quoi faire ? G14 Les mots de liaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 53 Comment relier les mots entre eux? Dictées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 56 LA PHRASE NATURES ET FONCTIONS LA PHRASE GRAMMAIRE La phrase, le nom, le verbe GRAMMAIRE C1 Reconnaître le verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 58 Comment reconnaître le verbe dans la phrase ? C2 Les variations du verbe : les temps . . . . . . . . . . . . p. 61 Pourquoi le verbe change-t-il de forme ? (1) C3 Les variations du verbe : les personnes . . . . p. 64 Pourquoi le verbe change-t-il de forme ? (2) C4 Les trois groupes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 67 Comment classer les verbes ? C5 Le présent du 1er groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 70 Comment conjuguer les verbes du 1er groupe au présent ? C6 Le présent du 2e groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 73 Comment conjuguer les verbes du 2e groupe au présent ? C7 Le présent du 3e groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 76 Comment conjuguer les verbes du 3e groupe au présent ? C8 Le présent de être et avoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 79 Comment conjuguer les verbes être et avoir au présent ? C9 Le futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 82 Comment conjuguer les verbes au futur ? C10 L’imparfait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 85 Comment conjuguer les verbes à l’imparfait ? C11 Le passé composé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 88 Comment conjuguer les verbes au passé composé ? Dictées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 91 CONJUGAISON PAGES OUTILS Les consignes de ton manuel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 12 Tableau des principaux déterminants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 180 Les homophones grammaticaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 181 Les mots que tu dois connaître . . . . . . uploads/s3/ manuel-interlignes-ce2-extrait.pdf