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Le 17/11/2021 Remarque pour le dossier 13 et 17 décembre Les cours termine le 3

Le 17/11/2021 Remarque pour le dossier 13 et 17 décembre Les cours termine le 3 décembre 3examen écrite de 2 heure 1. Le nombre de page 15 maxumum 20 2. 38 dont la facon des mots sont prononcé 3. 7 du sens du mots Apprendre une langue Acquérir une compétence de communication qui englobe les compétence linguistique,paralinguistique et extralinguistiques dont les gestes ,les postures et les mimiques font partie Les gestes de l’enseignant Faire des citation Bien organiser les annexe Les interactions en classe de langue Le compréhension de la communication Quels élemnet peuvent comprendre l’autre ? 4. 55 de la comprehension vient de la gestuelle et de l’expression de visage L’enseignat de la langue Est un grand gesticulateur ca «de meme qu’il n’y a pas l’enseignat qui parle pas ,il n’y en a aucun qui ne gesticule ,a tout moment de la classe»calbris g.PORCHER L (1989)geste et communication Le geste pédagogique Le gp est principalement un geste des bras et des mains (mais il peut aussi etre composé de mimiques faciales )utilisé par l’enseignat de langue dans un but pédagogique ,l’objectif premier est faciliter l’accés au sens en le»tellier M,(2008)dire avec des gestes Le geste a plusieurs fonction Pour faciliter le sens «le GP peut etre mime ,un geste coverbal(parle au meme temps ) (diéctique(je vous dit quelque chose au meme temps indiqué),iconique(on donne une image de l’action )métaphorique (essaye de représenter un concept abstrait,un geste propore a une culture ca veut dire une langue °)Geste emblematique Les fonctions du geste pédagogique 1.Les geste d’information 1.1Les gestes d’inforamtion grammaticales ex:lorsqu’on explique les temps verbaux ,dire et rajouter le geste quand a entrain de parler en passé 1.2Geste d’inforamtion lexicales ex:je mime la situation la faille et mal 1.3Gestes d’information phonologiques et phonétiques EX:les enseignat par exmple faire des geste pour expliquer les axon par mettre les main a gouche ou a droite ) 2.Les gestes d’evalustion 2.1 gestes pour féliciter ,approuver et signaler une erreur a la gorge je met mes sur la gorge 3.Les gestes d’animation 3.1 Les geste de gestion de classeEX:vous allez ovrire vos livre avec le geste des main,reflichissez bien de mettre la main dur la tete 3.2 Gestes de gestion d’interaction et de la participation Les gestes un code commun Il faut un code qui partage avec toute la classe A condition:  Ce geste soit toujours associé au meme sens  Son utilistaion soit fréquente afin d’etre mémoriser  Il garde toujours le meme aspect (la meme forme )pour etere bien identifier le gestes/un obstacle à la compréhension ? Le geste un outil didactique Les enseignants de langue ont parfaitement raison d’avoir recours a la gestuelle pour faciliter l’accès au sens ,c’est un support efficace ,facile a utiliser et qui permet deviter la traduction en langue maternelle Frnaçais avec pierre (gestes et expression indispensables ne français ) Dynamiser :Être dynamique  Encourager ,stimuler les apprentas  Faciliter l’apprentissage  Éviter l’ennui  Le support d’enseignament  Les forme d’activités  Les unité de travail  L’ordre de laprise de la parole  La posistion et la disposition dans l’espace  La compétances sollicitées Dynamiser la classe à travers les jeux «affin de contribuer a la diversification des techniques de classe ,en encourageant des techniques et pratiques de classe ,en encourageant un exploitation raisonnée du jeu en tant qu’outil d’enseignement et d’apprentissage d’une langue» 1. Pour briser la glace 1.1Balle aux prénoms (donne la balle aux apprenats pour ) 1.2Prénoms en chaine (donne la balle aux apprents et chacun dit les noms ces camarde avant qu’on la balle) 1.3 A qu’est ce? 2.Jouer avec les sons 2.1 Discrimination de sons  Front ,main ,dent  Jacques a dit (avoir une altrance de sons Discrimination /Production Le téléphone arabe (l’enseignat choisir une phrase va le dir a un etudiant et le dernire il va reproduire la phrase 2.2 production de sons  Lire sur les lévres (apprenant dire un mots son sons et les autre essaye de l’articule)  Balle au sons (passé la balle est dir un mot ou il ya un sons est il faut chacaun trouve un mot ou il y a se sons )  Tic tac boum 2.3 Prosodie,rythme,intonation  Lecteur /ponctuation  Le prénom qui en dit long  Virelangues (seize jacinthes sèchent dans seize sachets jaunes )(un plat peint ,un pein plat) 2.4 Transcription  La course aux mots 3.Jouer avec les chiffres -La course aux nombre -loto au bingo -Le nombre le plus long -plus ou moins -Boum! -Un sacré numéro! 5. Jouer avec les images  Montre une image très rapidement  couper une image (monter a les elevses une image coper et chacun de deux groupe inventer une histoire )  Afficher au tableau des image mettant en scène plusieurs personnes  Transformer des image  Transformer une image ne carte postale  Raconter une histoire,un événement  Trouver les différence  Trouver des mots commencent par «M» 6. Jouer avec les lettres  Épeler /reconnaître  La course au dico  Classer des mots  Le pendu(jeu qui consiste a fair deviner un mot en proposant des lettres et ou chaque erreur est représentée par un elément dessiné d’une potence )  Les mots s’enchainent  Le message mystérieux  Rébus phonétique GHTDCDA  Voyelles effacées (BCP,NTR,svnt)  Le petit bac Le 24/11/2001  le scrabble (créer des mot a partir des lettres )  Chanson de l’alphabet 7. Jouer avec les mots  Fouiller les archives «reviser ce qu’est etudier»  Balle aux mots  Branstorm «demander aux apprener de les préparer on dit u mot «vetment » et les apprenant devine il coche de valise  Taboo «dans des fiche chaque groupe va mettre un mots il faut le savoir par l’autre groupe et il faut interdir 5 mots pour le diffinissez»  Mémory « On a plusieurs carte avec les image et on le retourné et il faut les memoriser»  Mot valises «mots formées a partir autres mots (bureau +informatique /burautique )deux cocepts qui sont ensemble  le ju du «truc»  Le boustrophédon pots -stop  Le lipogramme « le terme vien de grec qui signifier enlevé et enlvé une lettre»  Abécedaire «texte ou les initiales des mots successifs suivent l’ordre alphbetique»  Le calligramme «des dessin avec des mots ,des phrase ,des poéme»  Tautogramme  Les mots nouveau sonr arrivées «boris vian,la complainte du progrès ,chanson»  Cadavre exquis est un jeu collectif «qui consisite a faire compose rune phrase ,ou un dessin ,par plusieurs personnes sans qu’aucune d’elles ne puisse compte de la collaboration ou des collaborations précédents» Quand ? Article +nom QUI?QUOI? Adjectif qualificatif FAIRE QUOI ? Préposition Ou? Article +nom POURQUOI? Verbe transitif directe Adverbe Article +nom adjectif  Je jeu du «qui» ou «que»:  Le jeu des verbes  Le je du «si» «il faut utiliser un verbe qui termine avec la phrase de mon camarade» Le jeu pour apprendre on peut l’exploiter a n’importe quelle age 8.jeu avec la grammaire  Valise  Avion  Maison Examen : LE LUNDI 13 DECEMBRE 10_ 12 EX1MEN DE STRATEGIE LE MARDI LE 14 DECEMBRE DIDACTIQUE DE L’oral 10.12 14-16 analyse des methode de manuel 15 décembre uploads/s3/ strategie-d-x27-enseignement 1 .pdf