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Communication de specialite culture s mondialisation

Communication de spécialité culture s mondialisation Marie J Berchoud EA Savoirs et rapport au savoir Paris-X IUFM université de Bourgogne Nous vivons dans une culture segmentée en types de pratiques en disciplines en spécialités en métiers Or la dynamique de mondialisation actuellement à l ? ?uvre tend à perturber les distinctions élaborées dans le passé proche le siècle des Lumières et lointain l ? Antiquité par exemple comprendre une ou plusieurs langues étrangères n ? est plus ou plus seulement un fait constatable chez tel ou tel individu dit alors cultivé mais une obligation professionnelle liée à la pratique de métiers variés On doit donc examiner de plus près ce que deviennent la communication de spécialité et les spécialités dans le processus intégratif de l ? actuelle mondialisation le présent article tente d ? articuler un questionnement à partir de constats historiques sociaux économiques et de formation Deux axes structurant l ? observation peuvent être identi ?és une évolution dans le partage entre les savoirs et savoir-faire dits généraux correspondant à ce qu ? on appelle la culture générale d ? une part et d ? autre part les savoirs et savoir-faire spécialisés L ? inversion de la valorisation socio-économique de ces savoirs et savoir-faire donnant aux spécialités une rentabilité une légitimité et une visibilité accrues La question est double quels sont les changements signi ?catifs apportés par la mondialisation à la communication de spécialité Et comment intégrer ces changements dans l ? enseignement du français sur objectifs spéci ?ques D ? abord il appara? t indispensable de mieux conna? tre et comprendre le phénomène de mondialisation dans lequel nous sommes bon gré mal gré engagés donc de se référer à une ou des cultures Parce que toute activité s ? ancre dans une culture et que l ? accès au culturel dans ses sens traditionnels et anthropologiques pourrait bien se faire aujourd ? hui de façon socialement reconnue à partir d ? une pratique dans un domaine de spécialité et non plus seulement à partir d ? un ensemble conceptuel dit général ou de base avec ses valeurs de référence et ses pratiques Après avoir montré le déplacement de la limite entre français dit général et français sur objectifs spéci ?ques on tracera les contours de la formation et de l ? activité requise des enseignants de français sur objectifs spéci ?ques La mondialisation et ses e ?ets sur la communication de spécialité L ? e ?et principal de la mondialisation para? t être au-delà de l ? accroissement général des échanges une déconstruction reconstruction des limites entre spécialités et avec la culture et la langue dite générale La cause en serait la di ?usion des technologies et l ? intensi ?cation des échanges tout cela au regard de la et des culture s Au nombre de ces échanges il y a ce qui nous concerne ici c ? est-à-dire la communication de spécialité et dans l ? enseignement des langues en particulier le français sur objectifs spéci ?ques