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Niveau : 1ère Année Secondaire Filières : Scientifiques Canevas de la séquence

Niveau : 1ère Année Secondaire Filières : Scientifiques Canevas de la séquence Séances/ compétences disciplinaires Supports Objectifs Evaluation diagnostique Massa BOUCHAFA au soir d’Algérie. - Evaluer les connaissances préalables de l’apprenant. - Repérer ses insuffisances pour les combler durant la séquence. Mise en place de la séquence -Explication de l’intitulé de la séquence (mots clés). -Lancement du sujet de la production orale. - Repérage et explication des mots clés de l’objet d’étude et de la séquence - Lancement du sujet inducteur de la production de départ Compréhension de l’oral Vidéo: Ma télé à moi-reçoit Souakri- canal Algérie -07 décembre 2017.  Développer son écoute et prendre des notes. Saisir le sens à partir d’un support audio visuel. Reconnaitre la structure de l’interview. Dégager les caractéristiques de l’interview. Compréhension de l’écrit Support 1 : : INTERVIEW#1 COMMENT VIVENT-ILS LE CONFINEMENT ? , fac-droit-economie- administration.univ-Lorraine.fr Support 02 : Interview de Sally, professeur de français à l’Institut Français de Birmanie http://www.institutfrancais- birmanie.com/ publié le 04/02/2020 - Lire et comprendre des interviews - Emettre des hypothèses de sens à l’aide des éléments périphérique du texte - Dégager la structure de l’interview. - Identifier, classer et étudier les fonctions des outils linguistiques au service de l’interrogation. - Connaitre la valeur de l’impératif - Comprendre l’expression de demande. - Dégager la visée communicative d’une interview - Dégager l’information contenue dans une interview et la synthétiser sous forme d’un plan. . . Production de l’oral Jeux de rôles à partir de situations d’intégration : simulation d’interview. - Analyser le sujet inducteur et élaborer collectivement une grille d’évaluation. - S’exprimer oralement. - Co évaluer et améliorer les productions orales. Activités de remédiation Ensemble d’activités sur les points de langues étudiés tout au long de cette séquence Remédier les lacunes des apprenants à savoir : les types d’interrogation, l’expression de la demande. Séance : Evaluation diagnostique de l’objet d’étude. Niveau : 1èreAS Mlle. YAHOUNI Mbarka fiche : 01 Objet d’étude : L’interview Objectifs : L’apprenant sera capable de : - Evaluer ses connaissances préalables par rapport à l’objet d’étude. - Repérer ses insuffisances pour les combler durant la séquence. Support : Massa Bouchafa Au soir d’Algérie Nous avons rencontré Massa Bouchefa au niveau de l’hôtel Chelia, à Batna ville. Le soir : Un mot sur votre carrière ? Massa Bouchafa : J’ai 17 ans de carrière j’étais enseignante de physique à Ain El Hammam et j’ai tout laissé tombé pour la chanson (……) c’est mon mari M’hand, un artiste qui été aux beaux arts de Bordj El kiffane, qui m’a toujours aidée à créer des chansons. Le soir : Où vivez-vous actuellement ? Massa Bouchafa : En France Le soir : Combien avez-vous d’enfants ? Massa Bouchafa : J’en ai deux, un garçon et fille qui sont maintenant adolescents Le soir : Où est ce que vous chantez ? Massa Bouchafa : je chante énormément à l’occasion de mariage, j’anime beaucoup de galas et je participe à des concerts un peu partout dans le monde. Le soir : Qu’est ce qui vous déplait le plus ? Massa Bouchafa : La traitresse Le soir : Qu’est ce qui vous plait ? Massa Bouchafa : La sincérité et la gentillesse (…..) Le soir : Combien avez-vous d’albums ? Massa Bouchafa : J’ai 10 albums aux chansons aussi belles les unes aux autres (…..) Le soir : Et le festival de Timgad auquel vous participez ? Massa Bouchafa : J’ai un programme très chargé outre les fêtes où je suis programmé et plusieurs concerts à commencer par celui de Jijel. Le soir : Un dernier mot. Massa Bouchafa : En tant qu’artiste j’œuvre toujours pour que les gens soient heureux et que l’espoir de bien vivre demeure. Le Soir d’Algérie. Activités Activité 1 : D’après le paratexte, il s’agit : a- D’une interview b- D’une pièce de théâtre. c-D’un dialogue. (Choisissez la bonne réponse) Activité 2 : Complétez le tableau suivant: Qui parle ? A qui ? De quoi ? Pourquoi ? Le journaliste Aux lecteurs De la vie personnelle et professionnelle de Massa Bouchafa Pour la connaitre et la faire connaitre Activité 3: Massa Bouchafa est une : a-Actrice b-Ecrivaine c-Chanteuse (Choisissez la bonne réponse) Activité 4 : Relevez du texte quatre (04) mots et/ou expressions qui relatifs au métier de Massa Bouchafa. Chanson, artiste, galas, concerts, albums, festival… Activité 5: Massa Bouchefa vit en : a-Algérie b-Tunisie c-France (Cochez la bonne réponse) Activité 6:Massa Bouchefa a :  Deux enfants qui sont des filles  Deux enfants qui sont des garçons  Un garçon et une fille (Cochez la bonne réponse) Activité 7:Massa Bouchefa aime : a-L’argent b-La fidélité c-La sincérité (Choisissez la bonne réponse) Activité 8:Massa Bouchefa déteste : a-L’amour b-Les chanteurs c-La traitresse (Choisissez la bonne réponse) Activité 9 « Qu’est ce qui vous déplait le plus ? » Quel est le type de cette phrase ? C’est une phrase interrogative Grille d’évaluation G1 (20) G2 (17) +  +  Question1 10 10 11 06 Qui ? 08 12 07 10 A qui ? 07 13 08 09 De quoi ? 06 14 06 11 Pourquoi ? 02 18 07 10 Question 3 17 03 14 02 Question 4 05 15 08 09 Question 5 18 02 14 02 Question 6 18 02 16 01 Question 7 14 06 16 01 Question 8 16 04 13 04 Question 9 05 15 09 08 Niveau : 1èreAS Mlle. YAHOUNI Mbarka fiche : 02 Objet d’étude : L’interview Séquence : produire une interview Séance : Mise en place de la séquence : Objectifs : L’apprenant sera capable de : - Identifier et expliquer les mots clés de la séquence et de l’objet d’étude. - Identifier les grands axes de la séquence : structure de l’interview, ses caractéristiques et sa visée. - Produire un texte en réinvestissant ses connaissances préalables. Déroulement de la séance : I- Explication des mots clés L’interview : c’est un entretien (d’un journaliste) avec une personne du monde artistique, sportif, politique ou scientifique à qui on pose des questions pour mieux la connaitre et la faire connaitre, pour obtenir des informations sur sa vie personnelle et professionnelle. (pour informer le public) Produire : rédiger, écrire II- Structure et caractéristique de l’interview Un chapeau. (L’interviewé (invité), le cadre spatio-temporel, le thème de l’entretien) Un développement : (ensemble de questions/réponses). III- Lancement du sujet de production écrite : Vous êtes journalistes dans le magazine « star news ». On vous a chargé de réaliser une interview avec un des artistes algériens à l’occasion de la journée nationale de l’artiste « 08 juin ». Les meilleurs travaux seront publiés avec des récompenses pour les journalistes gagnants. Grille d’évaluation : Critères G 1 G 2 +  +  - Respect de la consigne. 18 02 14 03 - Rédaction d’un chapeau. 15 05 07 10 - Production des phrases interrogatives. 16 04 15 02 - Choix des réponses qui correspondent aux questions. 19 01 15 02 - Emploi d’une formule d’ouverture. 16 04 12 05 - Emploi d’une formule de clôture. 16 04 12 05 - Construction correcte des phrases. 15 05 14 03 - Ponctuation des phrases. 18 02 15 02 Niveau : 1èreAS Mlle. YAHOUNI Mbarka fiche : 03 Objet d’étude : L’interview Séquence : produire une interview Séance : Compréhension de l’oral. Support : Support audio visuel : Ma télé à moi-reçoit Souakri- canal Algérie -07 décembre 2017. Objectifs :  Développer son écoute et prendre des notes.  Saisir le sens à partir d’un support audio visuel.  Reconnaitre la structure de l’interview.  Dégager les caractéristiques de l’interview. Déroulement de la séance : I- Pré-écoute : (projection sans son 30secondes)  Regardez la vidéo et dites ce que vous voyez. - Deux personnes : un homme et une femme. - Ils se trouvent dans un plateau (une émission de télévision sur canal algérie) - L’homme porte une feuille.  Connaissez-vous ces deux personnes ?  En exploitant ce que vous avez vu dans la vidéo et en revenant au titre du support dites de quoi s’agirait-il ? de quoi parlerait-on ? Différentes proposition (on écrit trois ou quatre hypothèses sur le tableau). II- L’écoute : A- Première projection (vérification des hypothèses) Ecoutez la vidéo en prenant des notes. 1- D’après la vidéo : - Il s’agit d’une interview avec Salima Souakri. - On parle de la vie personnelle et la vie professionnelle de Salima Souakri. 2- Complétez le tableau suivant : Qui ? A qui ? Où ? De quoi ? Comment ? Pourquoi ? Le journaliste HALIM MAOUCHI A Salima Souakri Dans un plateau (sur canal Algérie) De la vie personnelle et professionnelle de Salima Souakri. En interviewant (en interrogeant) Pour la connaitre et la faire connaitre. 3- Relevez les mots et/ou expressions relatif au champ lexical de « sport » Le judo, groupement sportif des pétroliers, énergie, salle de sport, blessures, un tapis judo, des médailles, un sport d’hommes. B- Deuxième projection : Réécoutez la vidéo et répondez aux questions suivantes : uploads/s3/ capes-interview-de-yahouni-mbarka-1-melodie.pdf