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Fiche de préparatio o°1 Disciplioe : grammaire. Classe : 7ème année. Durée : 1

Fiche de préparatio o°1 Disciplioe : grammaire. Classe : 7ème année. Durée : 1 heure. Effectf : R.L.P : Date : Ceotre d’iotérêt : le nom. Thème : le nom Cioteou : Définition. Les catégories de nom. O.P.O : au terme de la leçon, l’élève doit être capable de : Définir le nom. Citer les catégories de nom. Pré évaluatio : Les élèves sont en classe. Donne la nature des mots soulignés. Stratégie : Dicumeot : grammaire et expressions écrites. Matériel : tableau, craie. Maître Activités Elève Lit le corpus. Demande de lire le corpus. Demande de définir le nom. Demande de citer les catégories de nom. Suit. Lit. Définit. Cite. Evaluatio : Définis un nom. Donne un exemple pour chaque catégorie de nom. Cirpus : Un chat. Le Mali. L’électricien. Une maison. Un enfant. La population. Un bic. La pitié. Du lait. Le oim I. Défioitio Un nom est un mot qui désigne un être ou une chose. Le nom est le noyau, le centre du groupe nominal. Il est presque toujours précédé d’un déterminant. Exemple : le boulanger ; la pensée. II. Les catégiries de oim Le nom peut être : 1. Nim pripre, oim cimmuo a. Uo oim pripre désigne une personne ou un objet unique. Exemple : le Canada. b. Uo oim cimmuo est un nom qui appartient à plusieurs, à tous. 2. Nim aoimé, oim oio aoimé a. Uo oim aoimé désigne un nom doté de mouvement. Exemple : un mécanicien. b. Uo oim oio aoimé désigne un nom qui n’est pas doté de vie, et se dit des noms désignant des choses. Exemple : une machine. 2. Nim iodividuel, oim cillectf a. Uo oim iodividuel désigne un nom personnel. Exemple : Un homme. b. Uo cillectf désigne un nom qui concerne un ensemble de personnes ou de choses. Exemple : une foule. 2. Nim ciocret, oim abstrait a. Uo oim ciocret désigne un nom accessible aux sens. Exemple : un verre. b. Uo oim abstrait désigne un nom non accessible aux sens. Exemple : la liberté. 2. Nim déoimbrable, oim oio déoimbrable a. Uo oim déoimbrable est un nom qui peut être compté. Exemple : trois tasses. b. Uo oim oio déoimbrable désigne un nom qui ne peut être compté. Exemple : du café. Fiche de préparatio o°2 Disciplioe : grammaire. Classe : 7ème année. Durée : 1heure. Effectf : R.L.P : définis le nom. Date : Ceotre d’iotérêt : le nom. Thème : le genre du nom. Cioteou : Le nom à double genres et à double sens. La formation du féminin d’un nom. O.P.O : au terme de la leçon, l’élève doit être capable de : Identifier le genre du nom. Identifier le nom à double genres et à double sens. Donner la formation du féminin d’un nom. Pré évaluatio : donne deux noms. Stratégie : Dicumeot : collection plus que parfait. Matériel : tableau, craie. Maître Activités Elève Lit le corpus. Demande de lire le corpus. Demande d’identifier les genres du nom. Demande de donner la formation du féminin d’un nom. Suit. Lit. Identifie. Donne. Evaluatio : donne cinq nom au masculin et donne leurs formations au féminin. Cirpus : un guide de montagne /une guide pour cheval. Un ami /une amie. Un juge /une juge. Un bijoutier une bijoutière. Un vérificateur /une vérificatrice. Un annonceur /une annonceuse. Le geore du oim I. Défioitio a. Le geore masculio : Un nom est au masculin quand on peut metre le ou un devant ce nom. Exemple : un fil, le tableau, le champ. b. Le geore fémioio : Un nom est au féminin quand on peut metre la ou une devant ce nom. Exemple : une remise, la plaine, une école. II. Le oim à diuble geores et à diuble seos. Exemple : Un aide de camp/une aide de camp. (Un homme qui aide/une femme qui aide). Un guide de montagne/une guide pour cheval. (Alpiniste, cordes atachées au mors). Un parallèle entre deux choses/une parallèle. (Comparaison, deux droites parallèles). Un poêle à bois/une poêle à frire. (Appareil de chaufage, ustensile de cuisine). Les noms soulignés ont la même orthographe, mais leurs sens et leurs genres difèrent. III. La firmatio du fémioio d’uo oim 1. Règle géoérale de la firmatio d’uo oim au fémioio En règle générale, on forme le féminin d’un nom en ajoutant un (e) au nom masculin. Exemple : un ami / une amie. Un cousin / une cousine. Un villageois / une villageoise. 2. La fémioisatio d’uo oim de firmatio Certains noms qu’ils soient au masculin ou au féminin, s’écrivent de la même façon. Exemple : Un arbitre / une arbitre. Un juge / une juge. Un artiste / une artiste. Un secrétaire / une secrétaire. Un touriste / un touriste. Les noms terminés par (er) au masculin font leur féminin en (ère). Exemple : Un policier / une policière. Un ambulancier / une ambulancière. Un bijoutier / une bijoutière. Les noms terminés par (teur) font leur féminin en (trice). Exemple : Un directeur / une directrice. Un vérificateur / une vérificatrice. Un restaurateur / une restauratrice. Les noms terminés par (eur) font leur féminin en (euse). Exemple : Un annonceur / une annonceuse. Un entrepreneur / une entrepreneuse. Un pêcheur / une pêcheuse. Fiche de préparatio o°3 Disciplioe : grammaire. Classe : 7ème année. Durée : 1heure. Effectf : R.L.P : donne la règle générale de la féminisation d’un nom. Date : Ceotre d’iotérêt : le nom. Thème : le nombre du nom. Cioteou : La règle générale. Les noms en (al). Les noms en (ou). Les noms en (au) et en (eu). Les noms en (ail). Les noms en (s), (x) et (z). O.P.O : au terme de la leçon, l’élève doit être capable de : Donner la formation générale du pluriel. Donner le pluriel des noms en (al). Donner le pluriel des noms en (ou). Donner le pluriel des noms en (au) et en (eu). Donner le pluriel des noms en (ail). Donner le pluriel des noms en (s), (x) et (z). Pré évaluatio : donne le pluriel de : un chemin. Stratégie : Dicumeot : collection plus que parfait. Matériel : tableau, craie. Maître Activités Elève Lit le corpus. Demande de lire le corpus. Demande de donner le pluriel des noms en (al). Demande de donner le pluriel des noms en (ou). Demande de donner le pluriel des noms en (au) et (eu). Donner le pluriel des noms en (ail). Suit. Lit. Donne. Donne. Donne. Donne. Demande donner le pluriel des noms en (s), (x) et (z). Donne. Evaluatio : donne le pluriel des noms suivants : Campagne, original, bal, cou, genou, cadeau, jeu, pneu, landau, bétail, travil, bercail, puits, choix, nez. Cirpus : Un chemin / des chemins. Une comédie / des comédies. Un chant / des chants. Au magasin / aux magasins. Un cheval des chevaux. Le oimbre du oim I. Règles géoérale Le plus souvent, on forme le pluriel d’un nom en ajoutant un (s) au nom singulier. Exemple : Le bénévole / les bénévoles. Un souci / des soucis. Un compagnon /des compagnons. II. Les oims eo (al) Les noms terminés en (al) au singulier changent (al) en (aux) en passant au pluriel. Exemple : Un animal / des animaux. Un principal /des principaux. L’original / les originaux. Exceptio : bal, caroaval, cérémioial, chacal, festval, régal, récital prennent (s) au pluriel. III. Les oims eo (iu) Les noms en (ou) prennent habituellement (s) au pluriel. Exemple : Un cliu / des clius. Un siu / des sius. Un fiu /des fius. Exceptio : bijou, hibou, joujou, pou, caillou, genou, chou prennent (x) au pluriel. IV. Les oims eo (au) et (eu) Les noms en (au) et (eu) prennent (x) en passant au pluriel. Exemple : Un château / des châteaux. L’eau / les eaux. Le cadeau / les cadeaux. Le neveu / les neveux. Le cheveu / les cheveux. Un jeu / des jeux. Exceptio : poeu, laodau, bleu prennent (s) au pluriel. V. Les oims eo (ail) Les noms en (ail) prennent (s) au pluriel. Exemple : Le détail / les détails. Un rail / des rails. L’éventail / les éventails. Exceptio : bail, émail, travail, vitrail, corail, soupirail, fermail, ventail changent (ail) en (aux). Bercail et bétail n’ont pas de pluriel. VI. Les oims eo (s), (x) et(z). Les noms en (s), (x) et (z) sont invariables au pluriel. Exemple : Un poids / des poids. Un puits / des puits. Le choix / les choix. La croix / les croix. Le nez / les nez. Un gaz / des gaz. Fiche de préparatio o°4 Disciplioe : grammaire. Classe : 7ème année. Durée : 1heure. Effectf : R.L.P : donne cinq noms au singulier puis donne leurs pluriels. Date : Ceotre d’iotérêt : les déterminants. Thème : l’article. Cioteou : Définition. L’article défini. L’article indéfini. L’article partitif. L’article élidé. L’article contracté. Fonction de l’article. O.P.O : au terme de la leçon, l’élève doit être capable de : Définir un uploads/s3/ grammaire-7e-a.pdf