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-Apprendre en jouant -Apprendre en réfléchissant et en résolvant des problèmes

-Apprendre en jouant -Apprendre en réfléchissant et en résolvant des problèmes -Apprendre en s'exerçant -Apprendre en se remémorant et en mémorisant -Comprendre la fonction de l'école -Se construire comme personne singulière au sein d'un groupe PROGRAMMES MATERNELLE CYCLE 1 petite section- grande section ( ce que doit vivre l’élève et acquérir à la fin du cycle) DOMAINE 1 DOMAINE 2 DOMAINE 3 DOMAINE 4 DOMAINE 5 mobiliser le langage dans toutes ses dimensions agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques construire les premiers outils pour structurer sa pensée explorer le monde L'oral Objectifs visés et éléments de progressivité -Oser entrer en communication -Comprendre et apprendre -Échanger et réfléchir avec les autres -Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique -Éveil à la diversité linguistique Objectifs visés et éléments de progressivité -Agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets -Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés -Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique -Collaborer, coopérer, s'opposer Ce qu’on veut faire faire ( développer la motricité, la conscience de soi et du résultat de ses actions. Développer ton Objectifs visés et éléments de progressivité -Développer du goût pour les pratiques artistiques - Découvrir différentes formes d'expression artistique - Vivre et exprimer des émotions, formuler des choix - Les productions plastiques et visuelles - Dessiner - Observer, comprendre et transformer des images - Univers sonores - Jouer avec sa voix et acquérir un répertoire de comptines et de chansons - Explorer des Découvrir les nombres et leurs utilisations -Construire le nombre pour exprimer les quantités -Acquérir la suite orale des mots-nombres -Dénombrer , Compter -Utiliser les nombres -Étudier les nombres Se repérer dans le temps e l'espace , créer des repères routines pour cadrer l’activ l’élève. Le temps Stabiliser les premiers repèr temporels Consolider la notion de chro Sensibiliser à la notion de d Représenter l'espace Découvrir différents milieux L'écrit Objectifs visés et éléments de progressivité -Écouter de l'écrit et comprendre -Découvrir la fonction de l'écrit -Commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement -Découvrir le principe alphabétique -Commencer à écrire tout seul. Un entraînement nécessaire avant de pratiquer l'écriture cursive : des exercices graphiques Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées - Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Classer ou ranger des objets . Explorer le monde du viv des objets et de la matiè Découvrir le monde vivant Explorer la matière Utiliser, fabriquer, manipuler objets Utiliser des outils numérique =>Le domaine « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions » La stimulation et la structuration du langage oral d'une part, l'entrée progressive dans la culture de l'écrit d'autre part, constituent des priorités de l'école maternelle et concernent l'ensemble des domaines =>Les domaines « Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique » ; ET « Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques » permettent de développer les interactions entre l'action, les sensations, l'imaginaire, la sensibilité et la pensée. =>Les domaines « Construire les premiers outils pour structurer sa pensée » et « Explorer le monde » s'attachent à développer une première compréhension de l'environnement des enfants et à susciter leur questionnement. En s'appuyant sur des connaissances initiales liées à leur vécu, l'école maternelle met en place un parcours qui leur permet d'ordonner le EN RESUME POUR L’ELEVE C’est équilibre.) instruments, utiliser les sonorités du corps uploads/s3/ programmes-maternelle-cycle-1-petite-section-copie.pdf