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1 FICHE TECHNIQUE DU PROJET: Français? Oui! Titre: Promouvoir la langue françai

1 FICHE TECHNIQUE DU PROJET: Français? Oui! Titre: Promouvoir la langue française dans notre communauté éducative Produit final: Spot publicitaire et affiche Discipline: FLE Niveau: 4e ESO (A2) Durée: 12h (1h par semaine / 1er trimestre) Compétences de base: ● Compétence communicative linguistique et audiovisuelle ● Compétence d’apprendre à apprendre ● Compétence numérique ● Compétence culturelle et artistique ● Compétence d’initiative personnelle Compétences spécifiques ● Prendre conscience de l’importance de la connaissance de la langue française dans nos jours. ● Être capable de trouver les informations nécessaires pour promouvoir la langue française dans notre communauté éducative. ● Prendre conscience de la diversité linguistique dans le monde et plus particulièrement de la francophonie. ● Être capable d’utiliser le langage publicitaire. ● Être capable d’utiliser des outils d’édition de vidéo et de publication numérique. Objectifs généraux ● Interpréter et synthétiser l’information ● Relancer le message de manière séduisante ● Négocier avec les camarades de classe Objectifs disciplinaires ● Trier et organiser les ressources d’image, de son et de texte ● Éditer une vidéo publicitaire ● Élaborer une affiche. 2 Objectifs linguistiques ● S’informer ● Exprimer l’opinion ● Conseiller ● Utiliser la langue au sens figuré Contenus disciplinaires ● Élaboration d’un produit multimédia sous forme de spot publicitaire ● Élaboration d’une affiche Contenus linguistiques ● La structure interrogative ● Les expressions pour exprimer son avis ● L’impératif et les formules pour donner des conseils ● Le registre familier et la langue des jeunes ● Figures rhétoriques et jeux de mots Activités de sensibilisation AS1 Tes raisons pour apprendre le français. Pourquoi tu apprends le français? (brainstorming - en petit groupe - sous forme de bubbl.us) - Mise en commun et dresser une liste de 10 raisons. AS2 Quels sont, à votre avis, les différentes aspects qui intéressent les jeunes par rapport à la langue française? (en petit groupe: création de vokis en exprimants les différentes motivations pour apprendre le français) Activités disciplinaires AD1 Recherche d’information (images, texte, audio) sur les différents axes du spot et de l’affiche: - Tourisme - Géographie - Francophonie - Mode et art dans la rue (street art, graffiti, théâtre) - Gastronomie pour les jeunes: crêpes - viennoiserie - foie gras - fromages - Musique (d’après leur choix, par exemple: rap, slam / variétés françaises: zaz, dorothée, …) - Sport jeunes: rugby, skate board, kite surf, parcours, accrobranche, football, randonnée, plongée) Consigne: Il faut toujours utiliser des images libres de droits (sites conseillés: Wikimedia Commons, Flickr) et citer les sources. 3 AD2 Rassamblage dans le blog des informations trouvées. Puis, publication sous forme de magazine Issuu dans le Blog. Ce magazine doit contenir les images et les textes les plus significatifs pour le groupe aussi bien que les sources webgraphiques et bibliographiques. AD3 Création de l’affiche avec Glogster. AD4 Création du spot publicitaire avec MovieMaker. Activités linguistiques Exercices de grammaire en ligne (exercitation - liens sur le blog): AL1 La structure interrogative AL2 Les expressions pour exprimer son avis AL3 L’impératif et les formules pour donner des conseils Exercices oraux de dramatisation: AL4 Pour découvrir les pays de la francophonie on fait un jeu où les participants ont un papier sur le dos dont ils ne connaissent pas le contenu, les autres doivent donner des pistes pour que chacun découvre son identité: - Je viens de quel continent? - Je suis comment? - Quel est le climat de mon pays? - Qu’est-ce que les gens mangent chez moi? (...) AL5 Le registre familier et la langue des jeunes Exercice de compréhension d’une chanson qui contient des expressions du registre familier: T’as été à Tahiti / Roméo kiffe Juliette /... d’après leur choix. Expressions familières / colloquiales pour qualifier positivement quoi que ce soit. C’est chouette C’est super C’est génial C’est cool Ça branche AL6 Figures rhétoriques et jeux de mots Composer un accrostiche à partir du mot FRANÇAIS AL7 Création d’un slogan (?): travail en petit groupe. Activités d’évaluation L’évaluation est réalisée à partir des activités que les élèves vont rendre à l’enseignat: - publication Issuu - l’affiche Glogstar - participation active aux groupes de travail - rédiger un texte de reflexion individuelle sur le projet, à partir de ces questions: 4 ● Qu’est-ce que tu as le plus aimé? Cite au moins 2 aspects ● Qu’est-ce que tu n’as pas aimé? Cite au moins 1 aspect ● Est-ce que ce travail a contribué à élargir tes connaissances concernant la langue française et le monde de la francophonie? Comment 3 aspects que tu as appris (100 mots) (les reflexions sur le projet seront plubliées sur le blog) Participants: Esther Ciudad Mercè Font Carmen Arranz Catina Bujosa uploads/s3/ projet-fle.pdf