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AFRIQUE Septembre/octobre 1-2P Ateliers Art –S 3/7 Rafara www.bere.fr Ateliers

AFRIQUE Septembre/octobre 1-2P Ateliers Art –S 3/7 Rafara www.bere.fr Ateliers monde de l’écrit Ateliers monde de l’écrit Monde de l’écrit Tibili, le petit garçon qui ne voulait pas aller à l’école Semaine 1 Ateliers1P Ateliers 2P Le puzzle de la couverture (4 morceaux) je reproduis une forme plane Le puzzle de la couverture (6 morceaux) je reproduis une forme plane Le dessin de Tibili- retrouver son nom je reconnais des mots Le dessin de Tibili -Le nom de Tibili en majuscule sous le dessin j’écris des mots en majuscules Remettre dans l’ordre d’apparition les animaux du livre je remets dans l’ordre chronologique Reconstituer le titre de la couverture je forme des phrases avec modèle Remettre dans l’ordre l’apparition des animaux du livre puis y associer son étiquette nom je forme des mots avec modèle je remets dans l’ordre chronologique Semaine 2 Reconstituer le prénom Tibili avec des étiquettes je forme des mots avec modèle Phrase à reconstituer avec étiquettes mots je forme des phrases avec modèle Langage : rappeler l’histoire de Tibili page à page je fais des phrases complètes Langage : résumer l’histoire de Tibili par une phrase qui sera écrite dans le cahier de communication je fais des phrases complètes Je colorie Tibili, je complète un dessin je tiens correctement mon crayon Ecrire la réponse en dictée à l’adulte de la lettre de Tibili je fais des phrases complètes AFRIQUE Septembre/octobre 1-2P Ateliers Art –S 3/7 Semaine 4 Reconstituer le titre avec des lettres mobiles Reconstituer la couverture de Rafara (titre, éditeur, auteur) Langage : Lecture compréhension par les images Langage : lecture compréhension des images et association de l’étiquette phrase à la bonne image Puzzle du monstre et de Rafara( 6 pieces) Puzzle du monstre et de Rafara (8 pièces) Avant/après Semaine 5 Je retrouve les signets du livre Mémory mot/image Je mets les images dans l’ordre du récit (4) Je mets les images dans l’ordre du récit (6) J’écris RAFARA et TRIMOBE Je retrouve les mots Graphisme Trimobe et écrire son nom Ateliers annexes: coloriage codé de Trimobe, retrouver les silhouettes, puzzle de couverture L’ Afrique de zigomar Semaine 6 Associer l’animal erreur de Zigomar à son habitat Associer l’animal erreur de Zigomar à son habitat Reconstituer la couverture du livre Reconstituer la couverture du livre et séparer les mots du titre Tri lettre mobiles du titre Le signet de zigomar : le colorier, le découper puis écrire son prénom Graphisme : cf prep Semaine 7 Le dictionnaire des animaux : associer le nom à son image Le dictionnaire des animaux : associer le nom à son image Ordre chronologique (6 images) Ordre chronologique (9images) Langage : décrire une image choisie et noter la phrase dans le cahier Langage : décrire une image choisie et noter la phrase dans le cahier Ecrire les cartes postales qu’auraient pu envoyer Pipioli et Zigomar www.bere.fr Monde de l’écrit AFRIQUE Septembre/octobre 1-2P Ateliers Art –S 3/7 Annexe S1 www.bere.fr LES TISSUS Découpage/collage 1P : Je sais coller -Coller diverses formes géométriques en respectant un alignement sur du canson de couleur 2P : je sais coller, je découpe sur une ligne, je sais tracer des traits -Découper des bandes noires et les coller sur du canson blanc de manière espacée - Représenter des graphismes à la craie noire -passer son travail au brou de noix Graphisme 1P : je sais colorier -sur kraft, colorier les espaces représentés. Froisser le kraft pour donner une idée de tissu 2P : -Sur Kraft, apprendre à tracer à la règle des lignes puis colorier des espaces, en remplir d’autres de graphismes -prolonger un motif de tissu ACT -Lire « mon bébé » qui explique la fabrication du bogolan puis créer son propre bogolan sur du coton blanc avec de la teinture naturelle que nous aurons créée. - peindre avec de la boue et des bouts de bois Cf : techniques de teinture naturelle (http://www.ec-pourtales- strasbourg.ac-)strasbourg.fr/guppy/articles.php?lng=fr&pg=232 Démarche scientifique et artistique Peinture je crée une oeuvre -création de fonds par trempage dans des bacs d’ eau et pigments/terre . -Préparer un répertoire graphique par relevé dans divers modèles, images Après avoir séparé au crayon de papier le travail en différentes parties égales - j’utilise des tampons/pochoirs pour réaliser des formes géométriques -j’utilise un peigne, un coton tige pour réaliser des lignes verticales/horizontales Références : http://macas.over-blog.com/article- 23419547.html AFRIQUE Septembre/octobre 1-2P Ateliers Art –S 3/7 Pour la teinture naturelle : Faire relever les couleurs, les motifs, la répétition… www.bere.fr AFRIQUE Septembre/octobre 1-2P Ateliers Art –S 3/7 www.bere.fr Les animaux de la savane Peinture je crée une œuvre 1P : -Le pelage des animaux de la savane : tester différents outils pour reproduire un pelage. -le portrait du lion sur toile de coton (sac de bibliothèque) 2P : -le portrait du lion Ateliers Art –S 4/7 ACM je sais coller, je découpe sur une ligne, -masque lion avec crinière en bandes enroulées - masque lion assiette Graphisme Après observation de la série zèbre de Vasarély je sais tracer des ronds 1P : -fondre l’image de la girafe, du léopard en reproduisant ses tâches. je sais tracer des lignes verticales et horizontales 2P : -prolonger les lignes du zèbre Références : série zèbre de Vasarély Découpage/collage je sais coller -déchirer des bandes de serviettes motif zèbre, lion ou girafe et les coller sur la silhouette de carton pour le fondre. AFRIQUE Septembre/octobre 1-2P Ateliers Art –S 3/7 Annexe S2 Les pelages à observer et reproduire Modèles graphismes www.bere.fr Ateliers Art –S 4/7 AFRIQUE Septembre/octobre 1-2P Ateliers Art –S 3/7 www.bere.fr AFRIQUE 1-situer l’Afrique : -relevé des conceptions initiales sur l’Afrique. -chercher sur un atlas, décrire le continent puis le colorier sur une carte (2P ) à coller dans le cahier de découvertes. http://coloriage-en-ligne.lol.net/animaux- d-afrique/afrique-animaux.htm Références : -Coloriages : http://www.hugolescargot.com/coloriages-divers/coloriage-pays-monde.htm -Découvrir un espace lointain « michel Solonel » -Paysages et animaux : http://ekladata.com/2jz_WZz5JogqvHUAWBWOlRJVmuE.pdf 3-repérer, décrire les milieux de vie -décrire les milieux La savane, le désert à partir d’un tri de photos -faire un dessin 1P -fiche identité 2P : http://ekladata.com/Rr-5E- VRZ_KcnVqin7h39-Gj3ZA.pdf 2-ouverture du sujet -découvrir le documentaire de Méto, faire formuler des questions sur son milieu de vie. A visionner sur beamer Homme-espace S3/7 AFRIQUE Septembre/octobre 1-2P Ateliers Art –S 3/7 je sais classer les animaux J’observe et identifie les besoins des animaux www.bere.fr Le vivant S4/7 Les animaux de la savane 1-reconnaître les animaux de la savane je sais classer les animaux -proposer une série d’images et déterminer les animaux qui vivent dans la savane et nommer les critères de classement. -faire une recherche documentaire en bibliothèque, lire pour en apprendre davantage tout au long de la semaine -affiches doc : http://www.zoo-champrepus.com/wp- content/uploads/panneau_pedago_lion.pdf Références : -la classe spécial savane -encastrements Caliste son/animal -appli ipad, domino de la savane (moitié d’animal à reconstituer 2-reconnaître les cris des animaux -proposer l’écoute de divers animaux et faire nommer les noms des animaux de la savane 3-reconnaître le pelage des animaux -observer, décrire et associer les divers pelages aux animaux de la savane -jouer au loto pelage/animal : http://materalbum.free.fr/association.animalpeau/associe. htm Ateliers annexes : -copier le nom des animaux rencontrés 1P http://materalbum.free.fr/sabinemode/ANIMAUXL ETTREMOBILE.pdf -coller les animaux sur les dessins effectués la semaine précédentes (la savane, le désert) 2P -colorier la fiche imagerie de la classe -fiche « les animaux qui vivent près de la maison de Meto. -les félins d’Afrique : http://www.gommeetgribouillages.fr/afrique/felin safrique.pdf AFRIQUE Septembre/octobre 1-2P Ateliers Art –S 3/7 bijoux www.bere.fr Découpage/collage je sais coller -à partir de son portrait, ajouter des bijoux masaï. par collage de perles, graines, laine, formes géométriques en papier. Prévoir les bijoux en relief (sur carton) Les bijoux Ateliers Art –S 5/7 Peinture je crée une œuvre -Peindre des colliers masaï à partir d’une assiette en carton. Après observation de divers colliers, dessiner les formes souhaitées puis les peindre. Cerner de noir ou bleu foncé (feutre, Craies grasses) Graphisme je sais tracer des ronds, des lignes courbes et brisées -reproduire les graphismes observés sur les bijoux et produire des frises à la craie grasse sur papier de couleur. Motricité fine -enfiler des perles. ACM -je crée des bracelets à partir de raphia, graines, perles. Laine nouée au raphia Modelage -créer des perles en argile, des amulettes gravées AFRIQUE Septembre/octobre 1-2P Ateliers Art –S 3/7 www.bere.fr La vie quotidienne en Afrique Homme/espace –S 5/7 L’habitat -à partir du document de Méto, et des livres de Tibili et Rafara décrire l’habitat africain Travailler à partir d’argile et de raphia pour créer un petit village de cases Les fêtes, les rituels - A partir du document de Méto, parler des fêtes du rôle du maquillage, bijoux - A partir de la lecture d’ »Afrique petit Chaka » et « Yakouba »évoquer Les rituels, la chasse L’école -décrire des images, évoquer les jeux et jouets. La nourriture Journée Afrique des 5 sens Ateliers cuisine et brico -découvrir les fruits et légumes d’Afrique -prévoir une recette de gâteau africain pour les anniversaires de septembre. AFRIQUE Septembre/octobre 1-2P Ateliers Art –S 3/7 www.bere.fr Les masques s Arts –S 6/7 Peinture Après un temps d’observation et uploads/s3/ projetafrique.pdf