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Projet professionnel et doctorat, un duo gagnant Groupe Eyrolles 61, bd Saint-G

Projet professionnel et doctorat, un duo gagnant Groupe Eyrolles 61, bd Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-eyrolles.com Dans la même collection : Bruno Carrias, Recrutez des docteurs pour booster votre entreprise Le code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est généralisée notamment dans l’en- seignement, provoquant une baisse brutale des achats de livres, au point que la possibilité même pour les auteurs de créer des œuvres nou- velles et de les faire éditer correctement est aujourd’hui menacée. En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français d’exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris. © Groupe Eyrolles, 2009 ISBN : 978-2-212-54303-2 François Baty-Sorel Frédérique Deloffre-Vye Projet professionnel et doctorat, un duo gagnant Sous la direction de Martine Pretceille, professeur des universités et directrice de l’Association Bernard Gregory © Groupe Eyrolles SOMMAIRE INTRODUCTION ....................................................................... IX PARTIE 1 QUELLES OPPORTUNITÉS PROFESSIONNELLES ? CHAPITRE 1 Le secteur public .................................................................. 3 1. Les métiers de la recherche ...................................................... 3 2. Les métiers de la fonction publique territoriale ....................... 11 CHAPITRE 2 Le secteur privé .................................................................... 17 1. La recherche dans le secteur privé ........................................... 17 2. Les grands groupes .................................................................. 22 3. Les PME ................................................................................... 26 3. Pourquoi pas la création d’entreprise ? ..................................... 30 4. Le post-doctorat ....................................................................... 33 PARTIE 2 QUELLES COMPÉTENCES ? CHAPITRE 3 Compétences scientifiques et techniques ................. 45 1. Faire le bilan de vos savoirs ..................................................... 45 2. Entretenir vos savoirs .............................................................. 46 © Groupe Eyrolles PROJET PROFESSIONNEL ET DOCTORAT, UN DUO GAGNANT VI VI CHAPITRE 4 Compétences opérationnelles ........................................ 49 1. La gestion du temps ................................................................. 49 2. Une recherche d’informations efficace .................................... 53 3. La gestion des moyens ............................................................. 55 4. Le sens de la communication .................................................. 58 5. Le sens de la créativité ............................................................. 62 6. La gestion de l’incertitude ....................................................... 64 CHAPITRE 5 Les compétences managériales ..................................... 71 1. Le doctorant et la notion d’équipe ........................................... 72 2. L’évolution du doctorant dans ses relations avec l’équipe ........ 74 CHAPITRE 6 Testez-vous ! ........................................................................... 79 1. Identifiez vos points forts et vos points d’amélioration ............ 79 2. Évaluation à 360 degrés .......................................................... 81 PARTIE 3 VALORISEZ VOS COMPÉTENCES SUR LE MARCHÉ DE L’EMPLOI CHAPITRE 7 Construire son CV ................................................................ 89 1. Le fond ..................................................................................... 89 2. La forme .................................................................................. 91 3. Les bonnes pratiques ............................................................... 93 CHAPITRE 8 Rédiger une lettre de motivation .................................... 97 1. Le fond ..................................................................................... 97 2. La forme .................................................................................. 99 © Groupe Eyrolles SOMMAIRE VII VII CHAPITRE 9 Se faire connaître et enrichir son réseau .................... 101 1. Vos outils ................................................................................. 101 2. Vos entretiens .......................................................................... 102 3. Votre réseau ............................................................................. 103 CHAPITRE 10 Réussir son entretien d’embauche ................................ 107 1. Considérez votre doctorat comme une expérience professionnelle ......................................................................... 107 2. Préparez vos entretiens ............................................................ 113 3. Les bonnes pratiques ............................................................... 124 CONCLUSION .......................................................................... 129 ANNEXES Glossaire .................................................................................. 135 Exemple d’évaluation du coût d’un doctorat sur trois ans ............................................................................. 143 Nouveau chapitre de la thèse® ........................................ 145 Bibliographie ........................................................................... 147 Sites Internet ........................................................................... 147 © Groupe Eyrolles INTRODUCTION « Le futur m’intéresse parce que j’envisage d’y passer mes prochaines années. » (Woody Allen) Le doctorat est-il un produit conçu et produit par l’université pour l’université ? En effet, contrairement à certaines filières universitaires à visées professionnelles ou certaines écoles formant les techniciens et les cadres du monde socio-économique, le doctorat a été conçu au départ essentiellement pour la recherche publique. Or, l’intégration professionnelle d’un docteur au sein de la recherche publique n’a rien d’automatique. Elle est même aujourd’hui rendue plus difficile encore par la concurrence, le nombre de docteurs étant toujours plus important par rapport au nombre de postes créés. Cette concurrence amène les docteurs à une sorte de « course à l’armement » en multipliant les articles, les colloques, les formations transversales à valeur ajoutée, voire en préparant en même temps l’agrégation ou encore un diplôme d’ingénieur. Même en se préparant au mieux aux concours de la recherche publique, il n’en reste pas moins qu’il est diffi- cile d’évaluer les chances pour un docteur d’être maître de conférences ou d’entrer au CNRS ou dans tout autre organisme public de recherche (Inra, Inria, Inserm, etc.). L’intégration professionnelle des docteurs n’a rien d’une évidence, pour les docteurs comme pour les entreprises. Certains doctorants appliquent « la politique de l’autruche » face à cette situation. Certes, le concours est difficile, mais « j’ai devant moi trois ans, voire plus, pour finir ma thèse et je verrai bien après. » Peut-être envisagent-ils un miracle pour trouver un emploi une fois le doctorat en poche si l’« eldorado » que représente la recherche publique n’est pas atteint ? Cette même capacité à occulter le problème de l’insertion profession- nelle des docteurs se retrouve dans le discours de certaines entreprises, © Groupe Eyrolles PROJET PROFESSIONNEL ET DOCTORAT, UN DUO GAGNANT X pour qui le docteur n’est pas préparé au monde de l’entreprise et notam- ment aux réalités économiques. Parler de projet professionnel n’est pas simple aujourd’hui. Décider de faire un doctorat ou non l’est sans doute encore moins. En effet, les pratiques et les attentes du monde socio- économique et de la recherche évoluent – dans notre pays comme dans le reste du monde – selon des cycles bien plus courts que les trois ou quatre années nécessaires pour mener à bien un doctorat. Pourtant, mener et conduire son doctorat comme un projet apporte une véritable valeur ajoutée professionnelle et person- nelle. Ainsi, une doctorante nous disait si joliment : « Je pars en thèse comme une parenthèse dans mon projet professionnel et projet de vie. » C’est tout à fait cela : une parenthèse professionnelle particulière, un contrat à durée déterminée dont vous pouvez tirer les atouts, les forces et les faiblesses. Valérie Pécresse, ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recher- che, a mis en place un « contrat doctoral » qui correspond à un contrat de travail de trois ans avec les mêmes garanties sociales que les autres contrats. N’est-ce pas un élément supplémentaire pour reconnaître le doctorat comme une expérience professionnelle ? En somme, il s’agit aujourd’hui pour vous d’apprendre à valoriser votre diplôme afin de permettre à l’employeur d’en tirer le meilleur profit. Beaucoup de docteurs ayant privilégié cette voie occupent aujourd’hui des fonctions intéressantes en entreprise, au sein d’une collectivité territoriale, etc. Ils n’hésitent alors pas à coopter d’autres docteurs. Et si cette cooptation est devenue possible, c’est que le doctorat se trans- forme en un « produit » intéressant pour les entreprises et qu’il ne se limite pas uniquement à une expertise scientifique. Cela s’explique par les mutations que vivent aujourd’hui les organisa- tions. Les recettes du passé ne peuvent plus s’appliquer aux challenges d’aujourd’hui. Ces défis sont liés aux incertitudes et à la complexité du monde socio-économique : incertitudes liées aux cycles de l’écono- mie (récession, expansion), à la vitesse de l’information, aux besoins constants d’innovation, liées aussi au fait que chaque personne soit déterminée à valoriser son expérience et à progresser. « Nos entreprises ont plus que jamais besoin d’innovation et de hauts potentiels dans tous les secteurs de l’entreprise, sciences humaines et sociales, sciences dures. On nous dit que le docteur correspond au profil que l’on recherche, pourtant on voit peu de candidatures et surtout on ne voit pas dans les dossiers que l’on reçoit la valeur ajoutée que ces personnes pourraient apporter à nos structures, surtout les PME. » Propos tenus par le représentant d’un important syndicat professionnel de branche © Groupe Eyrolles INTRODUCTION XI XI Face à ces constantes évolutions, le docteur pourrait bien être le chaî- non manquant dans l’évolution d’un monde socio-économique qui a besoin de personnels sachant se remettre en cause et gérer des situa- tions complexes. Les docteurs sont des professionnels qui arrivent sur le marché du travail riches d’une première expérience professionnelle de trois années. Ils ont appris à proposer des axes de recherche, à travailler en autonomie aussi bien qu’en équipe, à gérer des situations difficiles, à négocier et à piloter un projet sur plusieurs années. Ils fonctionnent en proactivité plus qu’en réactivité. La question centrale de cet ouvrage est celle que se posent nombre de docteurs – mais aussi de chefs d’entreprises : le diplôme de docteur est-il adapté – ou adaptable – au monde socio-économique ? Pour y répondre de la façon la plus concrète possible, cet ouvrage est illustré par de nombreux témoignages de docteurs. Tous ont répondu avec une volonté de parler de leur parcours, de leurs expériences professionnelles pour faire passer le message suivant : après le doctorat, une vie profes- sionnelle dense et riche attend les docteurs. Certains ont souhaité garder l’anonymat, d’autres non. Nous saisissons cette occasion pour tous les remercier vivement. Nous vous proposerons aussi des réflexions, des outils pour vous aider à uploads/S4/ projet-professionnel-et-doctorat-un-duo-gagnant.pdf