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1 Le prof. Celina Moreira Parente. Nom : ________ Prénom :

1 Le prof. Celina Moreira Parente. Nom : __________________ Prénom : _________________ Classe : _____ Nº _____ Classification : __________________________ ( _____%) Le responsable : ______________________ A – VOCABULAIRE ET INTERACTION 1. Complète les phrases avec les mots qui conviennent. On te donne des pistes. a. Beaucoup d’enfants n’ont pas de quoi manger. Ils ont f_____________. C’est terrible! b. Ces gens n’ont pas d’argent pour acheter des aliments. Ils sont très p______________. c. Certaines personnes en discriminent d’autres pour leur religion ou la couleur de leur peau. Mais le r______________ est puni par la loi. d. Ces enfants sont dans ce camp de réfugiés à cause de la g______________. Les soldats ont détruit leur village. e. Certains enfants sont battus par leurs maîtres. Il faut les protéger de la ______________. f. Il y a des enfants qui ne vont pas à l’école parce qu’ils sont dans les usines ou dans les mines. Il faut mettre fin au ______________ des enfants. 2 - Observe les documents et associe-les aux différents types d’organisations 1 2 3 4 Année Scolaire 2015/2016 TEST ÉCRIT DE FRANÇAIS 9ème année – niveau 3 Avril 2016 90m 2 Le prof. Celina Moreira Parente. a. Organisation qui s’occupe exclusivement d’enfants ______________ b. Organisation qui fournit des repas ____________________ c. Organisation qui s’occupe de logement __________________ d. Organisation qui soigne les gens ________________ e. Organisation qui défend les droits de l’homme _______________ 3. Complète ces droits des enfants à partir des images. a. b. c. d. e. f. a. J’ai le droit d’avoir une _____________. b. J’ai le droit d’aller à l’ ____________. c. J’ai le droit aux _________________. d. J’ai le droit à avoir une bonne _____________. e. J’ai le droit de m’_______________ librement. f. J’ai le droit d’être protégé/e de toute forme de _________________. 4- À partir de l’image donne une définition de solidarité. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3 Le prof. Celina Moreira Parente. B – COMPRÉHENSION ÉCRITE Lis attentivement le texte suivant. JEUNES AMBASSADEURS1 DE L’UNICEF Unicef propose aux 12-25 ans de mener des actions pour faire respecter les droits de l’enfant en France et dans le monde. Plus de 2 000 jeunes travaillent comme volontaires avec l’UNICEF. Quentin et Perrine sont deux jeunes ambassadeurs de l’Unicef. – On dit souvent que les jeunes ne s’intéressent à rien et sont paresseux. Qu’en pensez- vous? Quentin – Ce n’est pas vrai ! Je connais beaucoup de jeunes très ouverts sur la culture française et internationale. Moi, par exemple, je suis devenu2 JA pour faire changer les choses, pour agir à mon niveau… La situation des enfants du monde me révolte et je pense que l'on peut tous faire quelque chose pour les aider. L’Unicef est l’une des seules organisations à accepter les mineurs3 et à favoriser leurs projets et leur créativité. Perrine – Nous ne sommes pas paresseux! Je vais en cours, je fais du basket deux fois par semaine et je mène mes actions avec l’UNICEF le mercredi et le dimanche. Comme ça, je peux faire quelque chose d’utile pour certains enfants qui n’ont pas la chance de pouvoir se nourrir et se soigner correctement. Nous organisons des actions collectives pour sensibiliser et mobiliser les gens à la cause des plus jeunes: expositions, festivals, concours… et même des flashmobs et des freezes! 1ambassadeur – embaixador 2devenir – tornar-se 3mineurs – menores 4 Le prof. Celina Moreira Parente. 1. Réponds vrai (V) ou faux (F). a. L’Unicef suggère aux ados d’agir en défense des droits de l’enfant du monde entier. b. Quentin et Perrine sont d’accord avec l’opinion des gens sur les jeunes. c. Quentin est devenu un JA, car il n’accepte pas le manque de respect pour les droits de l’enfant. d. Les actions qu’il mène avec l’Unicef s’adressent à des mineurs. e. Perrine est une ado très dynamique. f. Elle travaille avec Unicef seulement le week-end. g. Les actions que Perrine aide à organiser ne sont pas très variées. V  V  V  V  V  V  V  F  F  F  F  F  F  F  2. Réponds aux questions suivantes. a. Quel est le but des actions menées par les ambassadeurs de l’Unicef? ______________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ b. Perrine aime travailler avec l’Unicef. Pourquoi? ______________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ c. Et toi ? Aimerais-tu être un ambassadeur de L’Unicef au Portugal ? Ou tu préférais une des organisations portugaises ? Laquelle et pourquoi ? _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 5 Le prof. Celina Moreira Parente. C – GRAMMAIRE 1. Complète le texte avec les verbes entre parenthèses au futur. J’1_______________ (aimer) être volontaire de la Croix Rouge parce que je 2_______________ (pouvoir) connaître d’autres gens et d’autres cultures. J’ai une amie qui 3_______________ (aimer) être volontaire aussi. On 4_______________ (aller) tous les deux à l’étranger et on 5_______________ (aider) les pauvres. On 6_______________ (apprendre) beaucoup sur d’autres cultures. Ce 7_______________ (être) très intéressant. Et toi? Est-ce que tu 8_______________ (avoir) envie de partir en Afrique ou en Asie? 2. Écris le verbe à la forme passive, au temps indiqué entre parenthèses. a. La fête ___________________________________ (organiser, futur) par Jacques. b. La tarte aux fraises ______________________________ (faire, futur) par sa mère. c. Le médecin ________________________________ (appeler, passé composé) par la mère de Luc. d. La chanson Papaoutai _____________________________ (chanter, présent de l’indicatif) par Stromae. e. Vous ______________________________ (accompagner, présent de l’indicatif) par un guide exceptionnel. f. La tour Eiffel ________________________________ (visiter, présent de l’indicatif) par beaucoup de touristes étrangers. 3. Complète à l’imparfait. a. Je _______________________ (regarder) la télé et mon frère __________________________ (lire) une B.D. b. Le dimanche, nos parents _____________________ (aller) au club anglais et ________________________ (jouer) au tennis. c. Le samedi soir, nous __________________________ (dîner) chez nos grands-parents et, parfois, nous _______________________ (voir) un film ensemble. d. Sébastien et sa sœur ___________________________ (boire) du café au lait et ____________________ (manger) des tartines au petit-déjeuner. e. Nous _______________________ (partir) en vacances en août. Notre cousin ________________________ (venir) toujours avec nous parce que ses parents n’_____________________ (avoir) pas de vacances. 6 Le prof. Celina Moreira Parente. D – EXPRESSION ÉCRITE Aimerais-tu, toi aussi, être volontaire et participer à une mission humanitaire ou solidaire ? Laquelle choisirais-tu et pourquoi ? Explique les raisons de ton choix, en écrivant un texte d´environ 50 mots. _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 1AM /2AM / 3AM/ 4AM français (2 G) avec Madjid et Chakib 1AM /2AM / 3AM/ 4AM français (2 G) avec Madjid et Chakib 7 Le prof. Celina Moreira Parente. BON TRAVAIL uploads/S4/ test-solidarite-controle-devaluation-4am.pdf