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2.2 Le chômage Problématiques : Qu'est-ce que le chômage ? Le diplôme protège-t

2.2 Le chômage Problématiques : Qu'est-ce que le chômage ? Le diplôme protège-t-il du chômage ? Quel est le rôle de l'ANPE ? Mots clés : actifs/inactifs, assurance chômage, emploi, minima sociaux, sous-emploi 2.2.1. Combien y a-t-il de chômeurs ? Activité A - Les transformations du travail Vers 1800, 80% de la population vivait à la campagne ; la plupart des personnes en âge de travailler étaient des artisans et surtout des paysans. La vie était rythmée par les saisons, le travail était dur, effectué manuellement, mais aussi varié (réparer les outils, soigner le bétail, récolter …) et interrompu durant les jours de fêtes et des périodes d'inactivité forcée (hiver). Ce que l'on remarque, c'est l'autonomie du travailleur : c'est lui qui décide ce qu'il fera de sa journée. A cela s'oppose, presque terme à terme, le travail de 80% des Français aujourd'hui. C'est un travail salarié, urbain, dont les tâches peuvent être répétitives et sont prescrites par l'employeur. Beaucoup de ces tâches sont intellectuelles, et toutes demandent l'utilisation de documents écrits. Le rythme annuel est celui des vacances légales, il y a beaucoup moins de jours fériés et les horaires sont réguliers et impératifs. Et s'il n'y a pas de travail, c'est le chômage. Bernard Grazier, Croissance, emploi et développement, Les grandes questions économiques et sociales, coll. Repères, La Découverte, 2007 Questions : 1. A l'aide du texte remplissez le tableau suivant: Les années 1800 Les années 2000 Où vit et travaille 80% de la population ? Quel type d'activité ont les actifs ? Quelles sont les périodes de l'année non travaillées ? Les travailleurs sont-ils liés à un employeur ? Y a-t-il des personnes qui ne trouvent pas de travail ? Le chômage, au sens d'aujourd'hui, existe- t-il ? 2. En quelle mesure, la situation présentée dans le texte correspond-elle à celle de votre Pays? 3. Trouvez sur Internet les définitions de chômage et de sous-emploi et insérez-les dans votre blogue, catégorie Glossaire Activité B Le nombre de chômeurs et le taux de chômage Questions 1. Faites une phrase avec chaque donnée entourée 2. Quelles grandes périodes pouvez-vous dégager de ce graphique ? Activité C – Des frontières floues entre emploi, chômage et inactivité S'il est difficile de mesurer le chômage, c'est principalement parce que des franges importantes de la population se trouvent dans des positions intermédiaires. Trois types de méritent d'être mentionnées, en raison de leur importance quantitative : • le travail à temps réduit : il est important de déterminer si cette situation est considérée comme volontaire ou involontaire. En effet, dans de nombreux cas, les travailleurs optent pour le temps réduit faute d'une autre possibilité plus satisfaisante (c'est le cas de nombreuses femmes). • L'inactivité comme forme de chômage déguisé : la définition statistique du chômage requiert que le demandeur d'emploi non seulement effectue des actes de recherche d'emploi, mais soit disponible pour exercer un travail. Cet énoncé restrictif fait disparaître des chiffres du chômage pour les transférer dans la population inactive, certaines catégories. • Le travail clandestin : il s'agit d'activités échappant à la réglementation et à l'enregistrement statistique. Jacques Freyssinet, Le chômage, coll. Repères, La Découverte, 1984 Questions : 1. Placez les situations suivantes dans la zone qui leur correspond : - Olivier, cadre au chômage depuis 16 mois, ne réponds plus aux demandes d'entretien de l'ANPE. - Luc, employé de caisse mi-temps, gagne 500 euros par mois et a du mal à payer son loyer - Claire, secrétaire, travaille à mi-temps pour suivre la scolarité de ses enfants - Pierre, anciennement journaliste, suit une formation pour devenir web master - Sandrine, actrice sans travail, propose des spectacles pour enfants payés en liquides. 2. Pourquoi est-il difficile de mesurer précisément le chômage ? 2.2.2. Tous égaux face aux chômage ? Activité A – Discrimination à l'embauche Regardez la vidéo. Questions : 1. Que met en évidence cette vidéo ? 2. Quelles autres catégories peuvent être concernées par une discrimination à l'embauche ? 3. Commet est-il possible de lutter contre ces discriminations ? Activité B – A diplôme égal, travail égal ? Les jeunes immigrés ou issus de l'immigration, à diplôme égal, accèdent moins facilement à l'emploi. La gamme des emplois qu'ils occupent est plus restreinte. Même dans la fonction publique, leur intégration est moins bonne, elle se fait souvent sur des emplois subalternes1. Le désavantage des immigrés et des personnes issues de l'immigration persiste à tous les âges. Leur risque d'être au chômage est supérieur, à diplôme, âge, statut matrimonial, nombre d'enfants, catégorie sociale des deux parents, et état du marché du travail local comparables. Le risque de chômage des immigrés est plus de deux fois supérieur à celui des personnes dont les deux parents sont nés en France. Pour les hommes issus de l'immigration, la probabilité d'être chômeur est multipliée par 1,6 et par 1,3 si les parents sont en couple mixte. L'ampleur du désavantage touchant les immigrés et les enfants d'immigrés en termes d'accès à l'emploi suggère une discrimination à leur encontre, principalement lors des embauches. Toutefois comparer simplement les résultats (par exemple le taux de chômage) entre deux groupes dont l'un est susceptible de souffrir de discrimination est loin d'être suffisant : d'autres facteurs (formation, qualification, etc. ) peuvent les expliquer. CECR, « La France en transition : 1993-2005 », La Documentation française, rapport n. 7, 2006 Questions 1. Face à quelles discriminations les jeunes immigrés ou issus de l'immigration sont-ils confrontés ? 2. Le chômage s'explique-t-il uniquement par de la discrimination 1 Secondaires, inférieurs d'un point hiérarchique. Activité C – La Halde La Halde (Haute Autorité de Lutte contre les Discriminations et pour l'égalité) est une institution publique qui peut être saisie par tous ceux qui s'estiment victimes de discriminations. Allez sur le site de la Halde http://www.halde.fr/ et répondez aux questions 1. Qu'est-ce que la Halde? 2. Quelles sont ses activités ? 3. Comment peut-elle aider les citoyens victimes de discriminations ? Allez à la médiathèque du site et visitez la page consacrée à la série « Flagrants délits ». : http://www.halde.fr/-Flagrants-delits-.html 1. Quelles situations liées à la discrimination sont-elles prises en considération ? 2. Choisissez une vidéo et expliquez par quel exemple elle illustre un phénomène de discrimination (Remarque : en bas de chaque vidéo, vous avez un lien qui donne accès à la transcription) 2.2.3 Pourquoi y a-t-il du chômage ? Activité A Questions 1. Qu'est-ce que le dessin de presse illustre-t-il ? 2. Qu'est-ce qui peut pousser les entreprises à délocaliser ? Activité B - Une activité économique insuf fisante à l'origine du chômage ? Le chômage dit conjoncturel est associé aux fluctuations du niveau d'activité économique : il est faible en période de forte activité, il augmente au fur et à mesure que l'activité ralentit. Le niveau du produit intérieur brut (PIB) détermine en effet les besoins en main-d'oeuvre à un moment donné. Tout ralentissement de la production réduit les besoins de l'économie en main-d'oeuvre : aux taux de salaire courants payés dans les entreprises, ces dernières demandent moins de travail. Le recul de la demande de travail de la part des entreprises se traduit par des réductions de la durée du travail, des licenciements, des non-reconductions de contrats de travail à durée déterminée, et, en conséquence, par une augmentation du chômage. La structure de la production nationale évolue. Ces mutations peuvent provenir d'innovations technologiques qui rendent obsolètes certains produits (des fibres textiles synthétiques remplacent les fibres naturelles, des plastiques remplacent les métaux, le pétrole remplace le charbon, les transports aériens se substituent aux transports maritimes...). Cela peut aussi résulter de l'apparition de nouveau concurrents limitant sérieusement les débouchés d'un pays (ex. NPI d'Asie du Sud-Est dans les années 1970). Quelles qu'en soient les causes, la transformation des structures de la production entraîne inévitablement du chômage. Jacques Généreux, Introduction à l'économie, coll. Points Economie, Editions du Seuil, 2001. Questions: 1. Qu'est-ce qu'un chômage conjoncturel ? 2. Qu'est-ce qu'un chômage structurel ? 3. Trouvez des exemples où les structures de l'économie se transforment et peuvent alors créer du chômage. Entraînement à la synthèse de documents A l'aide des notions apprises au cours de cette séance de travail, élaborez un conceptogramme sur le chômage. 2.2.4. Quelle vie quand on est chômeur ? Activité A – Vie de chômeur Regardez la vidéo et dites quelles difficultés les personnages interviewés ont rencontrées dans leur vie quotidienne, Activité B - L'épreuve du chômage Le chômage est vécu comme un traumatisme profond touchant l'ensemble des aspects de la vie individuelle, familiale et sociale. Le chômage est d'abord une perte d'un statuts. Nous vivons dans des sociétés où l'exercice d'un travail rémunéré constitue la forme principale de reconnaissance d'une utilité et même d'une existence sociale. Le chômage est vécu comme un processus de dévalorisation ; le choc sera d'autant plus rude que l'investissement dans le travail était plus grand et l'ancienneté dans l'entreprise plus élevée. Le travail salarié est aussi à la base de la structuration du temps, aussi bien du temps de travail que du temps hors travail. Le chômage uploads/Finance/ 2-2-le-chomage.pdf