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Dares analyses n 30 mai 2021 20459

DA R ES ? A N A LYS E S MAI N Accéder à l ? apprentissage après la e quels pro ?ls quelles démarches En sortie de e des élèves recherchent une formation par apprentissage Parmi eux six sur dix accèdent à cette voie Ce taux d ? accès est plus élevé pour ceux qui ont en amont de leurs démarches auprès des entreprises et des centres de formation formulé un v ?u d ? a ?ectation pour un tel cursus Dans certains domaines professionnels comme les métiers de bouche et du b? timent trois quarts des candidats accèdent à l ? apprentissage Le taux d ? accès est plus élevé pour les jeunes hommes que pour les jeunes femmes Les candidats les plus ? gés signent également plus souvent un contrat à l ? issue de leurs recherches La majorité des jeunes entrent d ? abord en contact avec les entreprises avant de se tourner vers les centres de formation En moyenne un sortant de e candidat à l ? apprentissage contacte dix entreprises Toutefois un tiers des entrants en apprentissage ne contacte qu ? une seule entreprise et un quart des candidats qui ne signent pas de contrat a cherché un employeur pendant au moins mois Les jeunes citent principalement la famille et l ? entourage personnel parmi les acteurs les ayant accompagnés dans leurs démarches C ? est particulièrement le cas des candidats issus de ménages à dominante indépendante Entre et la hausse des entrées en apprentissage est principalement soutenue par des signatures de contrats permettant de préparer une formation postbaccalauréat contre - pour le secondaire Sur la période les politiques publiques en faveur de l ? apprentissage ont pourtant été nombreuses et souvent centrées sur le secondaire Il appara? t qu ? une part des jeunes souhaitant entrer en apprentissage à la sortie de e n ? y accèdent pas que ce soit parmi les inscrits en missions locales ou parmi les entrants en lycée professionnel Di ?érents mécanismes ont été mis en avant pour expliquer la di ?cile rencontre entre candidats à l ? apprentissage et employeurs potentiels La baisse de l ? emploi des jeunes dans certains secteurs porteurs de l ? apprentissage peut expliquer une moindre demande de travail de la part des employeurs L ? accès di ?cile de certains jeunes est aussi en partie lié à leur milieu social d ? origine et à leurs di ?cultés à mobiliser des relations personnelles pour décrocher un contrat Gr? ce à l ? enquête sur l ? Orientation et les parcours en apprentissage Oripa encadré il est possible de décrire l ? accès à l ? apprentissage de ces jeunes selon leur pro ?l Combien de jeunes sortants de e sont candidats à l ? apprentissage et combien accèdent e ?ectivement à ce mode de formation Comment se déroulent les démarches pour entrer en apprentissage de la formulation d ? un v ?u d ? orientation au contact d ? une entreprise