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Fiche 4 – Les interactions Partie du programme : Connaissances et compétences a

Fiche 4 – Les interactions Partie du programme : Connaissances et compétences associées Identifier les interactions mises en jeu (de contact ou à distance) et les modéliser par des forces. Action de contact et action à distance. Force : direction, sens et valeur. Durée : 2 séances Scénario hybride : - Distribuer l’activité. - Explication du principe et des consignes. - Travail en autonomie, par groupe de quatre (ou binôme). - Aide à la progression dans l’activité. - Explicitation des notions. - Vérification de la notation du bilan Scénario distanciel : - Partage de l’activité format pdf. - Classe virtuelle afin de présenter le document et commencer l’activité en faisant la situation n°1. - Explication du principe et des consignes. - Travail en autonomie. - Seconde classe virtuelle avec explicitation des notions. - Vérification de la notation du bilan Lors de ces deux séances, l’utilisation du jeu de piste – Interaction permet de découvrir la notion d’interaction. Ce jeu de piste repose sur le principe des histoires à option. L’élève commence par le haut de la page 1 avec l’activité 1. Au fur et à mesure de la lecture des consignes, il va pouvoir avancer dans le jeu et construire une trace écrite afin de poser certains faits scientifiques. Si l’élève a des difficultés à saisir la manière dont on évolue dans le jeu, nous pouvons faire avec lui la première situation de l’activité 1 en lui posant la question à l’oral. Puis, en fonction de sa réponse, aller à la page correspondante et lui montrer qu’en lisant les réponses, il sera guidé. Pour la situation n°1 : les pages 3 et 5 mènent à des impasses qui obligent l’élève à retourner à la situation 1. La page 8 correspondant à la réponse juste, permet à l’élève de passer à la situation n°2. En fonction des difficultés rencontrées, l’élève peut être dispensé de l’activité 3, pour ne pas accéder pour le moment à la modélisation des interactions par la force et donc la notion de vecteur. On pourra alors essayer de présenter cette notion par une autre voie plus tard dans l’année de fin de cycle 4. Le 3- et 4- de la trace écrite ne seront pas alors pas présents dans la trace écrite. A la fin du jeu, les élèves pourront comme trace écrite : Actions mécaniques et forces 1 - Les effets des actions mécaniques. Une action mécanique exercée sur un objet peut : - le déformer. Exemple : Le ressort étiré - le mettre en mouvement. Exemples : une personne pousse une voiture ; un footballeur joue un corner. - modifier son mouvement (trajectoire ou vitesse). Exemple : La balle de tennis 2 - Classement des actions mécaniques. Une action mécanique peut-être de contact ou à distance. Une action de contact est dite localisée si le contact entre l’objet soumis à l’action et l’objet qui effectue l’action se produit en un point ou répartie si la zone de contact est importante. 3 - Représentation d’une action mécanique par une force. Une action mécanique peut être modélisée par une force. Exemple : Une personne tire un chariot au moyen d’une corde. 4 - Définition Une force est schématisée par un vecteur ⃗ F A/B Avec : - la direction est la droite d’action de la force - le sens est celui du mouvement ou de la déformation que provoque la force - la longueur est proportionnelle à l’intensité de la force. La valeur d’une force s’exprime en Newton (symbole : N). uploads/Finance/ fiche-4-interaction.pdf