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AVANT- PROPOS Cet ouvrage est destiné à la préparation efficiente des candidats

AVANT- PROPOS Cet ouvrage est destiné à la préparation efficiente des candidats au BACCALAUREAT D Il n'a pas la prétention de remplacer le livre inscrit au programme, encore moins l'important cours du professeur. Il vient plutôt en appuis à ces documents. La collection LE FAX met à la disposition des élèves de classe de Terminale D ce fascicule pour pouvoir résoudre les différents problèmes qu'ils font face à savoir : - Faciliter la compréhension de la méthodologie des épreuves ; - Fournir aux élèves un maximum d'exercices, minutieusement conçus, suffisamment variés pour permettre aux élèves de cerner tous les contours des différents chapitres au programme ; - Permettre aux élèves de disposer de leur propre banque de sujets, nécessaire au parachèvement en fin d'année de leur préparation à l'examen. Pour une bonne exploitation de ce document l'élève doit éviter de consulter le corrigé d'un exercice quand il ne l'a pas cherché au préalable. La perfection n'étant pas essentiellement humaine, les élèves doivent savoir que pour réaliser leurs rêves, ils doivent travailler dur afin de pouvoir faire la différence à l'examen et aux concours d'accès aux grandes écoles. Sincères remerciements à tous ceux qui ont contribué de près ou de loin à la réalisation de ce document. NB: Toute reproduction totale ou partielle de la collection LE FAX est strictement interdite. Tout contrevenant s'expose à des poursuites judiciaires. PARTIE I LES 16 DERNIERES EPREUVES DE SVT AU BACCALAUREAT EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2002……………………………………………………………………………………..…....1 EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2003……………………………………………………………………………………………7 EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2004…………………………………….……………………..…………………..………..12 EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2005………………………………………………..……………………………………..…16 EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2006………………………………………………………………………………..……..…22 EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2007………………………………………………………………………….………...……28 EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2008…………………………………………………………..………………..….…..……33 EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2009…………………………………………………………………………………....……39 EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2010…………………………………………………………………………..…………..…45 EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2011……………………………………………………………………………….…………51 EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2012…………………………………………………………………….……………………57 EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2013……………………………………………………………………………..……..……62 EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2014…………………………………………………………………………….……………68 EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2015………………………………………………………………………….………………74 EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2016…………………………………………………………………………………….……78 EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2017…………………………………………………………………………….……………84 EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2018………………………………………………………………………………….………90 EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2019………………………………………………………………………….………………97 PARTIE II CORRECTION DES 16 DERNIERES EPREUVES DE SVT CORRIGE DE l’EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2002………………………………………………………..…………104 CORRIGE DE l’EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2003………………………………………………………....………108 CORRIGE DE l’EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2004………………………………………………………..…………112 CORRIGE DE l’EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2005…………………………………………………………………..116 CORRIGE DE l’EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2006………………………………………………………..…………120 CORRIGE DE l’EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2007……………………………………………………………..……125 CORRIGE DE l’EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2008…………………………………………………….….…………130 SOMMAIRE 18 18 CORRIGE DE l’EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2009…………………………………………………….….…………133 CORRIGE DE l’EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2010………………………………………………….……….………137 CORRIGE DE l’EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2011………………………………………………….………….……141 CORRIGE DE l’EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2012………………………………………………….……..….……144 CORRIGE DE l’EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2013…………………………………………………………….….…148 CORRIGE DE l’EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2014……………………………………………………….……….…152 CORRIGE DE l’EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2015………………………………………………………….…….…155 CORRIGE DE l’EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2016………………………………………………………….…….…158 CORRIGE DE l’EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2017…………………………………………………….………….…162 CORRIGE DE l’EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2018…………………………….………………………………….…166 CORRIGE DE l’EPREUVE DE SVT DU BACCALAUREAT 2019…………………………………………………………………..170 Epreuve de SVT 2002 SUJET 1. I. Restitution organisée des connaissances. Partie A : Questions à choix multiples (QCM). Chaque série d’affirmation comporte une ou plusieurs réponses exactes. Les repérer en notant sur votre feuille de composition le numéro de la question suivi de la(s) lettre(s) qui désigne(nt) la (les) réponse(s) exacte(s). 1. L’ensemble des mécanismes par lesquels une cellule nerveuse élabore une réponse aux stimulations diverses dont elle est l’objet est une : a. Sommation b. sommation spatiale c. sommation temporelle d. intégration. 2. Dans une cellule, le réticulum endoplasmique lisse intervient dans a. La synthèse des acides gras et des stéroïdes b. la synthèse des protéines. c. La synthèse des monosaccharides d. le métabolisme des médicaments. 3. Dans une cellule, l’appareil de golgi intervient dans a. La synthèse des protéines b. le stockage des protéines. c. le transport des protéines d. la catalyse des protéines. 4. Dans un granulocyte, les lysosomes sont produits par a. Les mitochondries b. les vacuoles c. le dictyosome d. les ribosomes. Partie B. L’urine contient un grand nombre de substances provenant de la dégradation des corps chimiques ayant servi dans l’organisme. Chez une femme A, on dose quotidiennement dans l’urine deux sortes de substances : le phénol stéroïde et le prégnandiol. Les résultats obtenus sont traduits par le graphique ci-contre (document 1). Chez une femme ovarectomisée, toute recherche du phénol stéroïde et de prégnandiol est négative. Sachant que chez la femme, l’ovulation s’est produite le 14 juin. 1. De quelle substance résultent les phénol-stéroïdes d’une part et le prégnandiol d’autre part ? 2. Préciser l’origine et le rôle de ces substances. Partie C. On injecte au temps t0 à des cobayes un acide aminé (la leucine) rendu radioactif. On fait des prélèvements successifs de pancréas (3min, 10min, 20min, 40min, 60min et 120min) après injection initiale. On isole par centrifugation des fractions contenant les différents constituants cellulaires (mitochondries, noyaux, appareil LES DERNIERES EPREUVES DE SVT 2002-2019 1 LE FAX SVT TERMINALE D Page 1 de Golgi, etc.) et on mesure la radioactivité de chaque fraction. On reporte en fonction du temps, les valeurs relatives de radioactivité (document 2). 1. Comment interprétez-vous ces résultats ? 2. Si on ajoute en début d’expérience un inhibiteur métabolique bloquant la respiration, on constate que les organites n’incorporent par la radioactivité. Comment interprétez-vous ces résultats ? II. Exploitation de documents. Le document 3 représente l’innervation du cœur chez les mammifères. On se propose d’étudier le mécanisme des variations du rythme cardiaque. Pour cela, on réalise sur un chat anesthésié dont les nerfs de Cyon sont sectionnés les expériences suivantes : Expérience A Excitation du centre bulbaire. On observe un ralentissement du cœur Nerfs sectionnés Effet de la section Excitations électriques Bout périphériques Bout central 1. Pneumogastrique ou nerf X Augmentation de fréquence et l’amplitude la de des Diminution de fréquence et l’amplitude la de des Sans effet Expérience B contractions cardiaques contractions cardiaques 2. Nerf de Herring Accélération du cœur Sans effet Diminution de la fréquence et de l’amplitude des contractions cardiaques Expérience C : sur un animal dont les pneumogastriques sont intacts, on place une pince hémostatique qui modifie la pression artérielle du sinus carotidien. On enregistre simultanément les contractions cardiaques (tracé 1), la pression artérielle dans la carotide (tracé 2) et l’activité électrique dans le nerf de Herring (tracé 3). 1 LE FAX SVT TERMINALE D Page 2 Place de la pince Effets C1 (hausse de pression) Diminution de la fréquence et de l’amplitude des contractions cardiaques C2 (baisse de pression) Accélération du cœur 1. Que peut-on conclure de l’expérience A ? 2. A partir des expériences d’excitations électriques en B (1 et 2), déterminer la nature du nerf pneumogastrique et celle du nerf de Herring. 3. Quel est l’effet de l’excitation de chacun de ces nerfs sur l’activité cardiaque. 4. A partir des résultats des expériences C, déterminez le type de récepteur localisé dans le sinus carotidien. 5.a. Analysez simultanément les tracés 1 et 2 en présentant leur relation. b. Analysez le tracé 3. 6. Conclure ces informations en traçant un schéma fonctionnel simple montrant la régulation cardiaque si un stimulus provoque une augmentation de la pression artérielle. III. Saisie de l’information biologique et appréciation. L’arbre généalogique ci-contre (document 5) indique la transmission du facteur rhésus dans une famille. L’enfant III3 qui est le troisième né du couple II2 et II4 a présenté après sa naissance une maladie hémolytique qui a provoqué son décès. Remarque : La synthèse de l’antigène rhésus Rh est dirigée par un gène : l’allèle dominant noté Rh+. L’allèle récessif noté Rh- ne dirige aucune synthèse. On précise par ailleurs les phénotypes de quelques Individu mort après la naissance individus de cet arbre généalogique. I1, rhésus positif ; I2, rhésus négatif ; II1, rhésus négatif ; II4, rhésus positif. 1 LE FAX SVT TERMINALE D Page 3 1. Ecrire les génotypes possibles des Arbre géné alogique d’une famille pour la transmission du facteur rhésus individus suivants : I1, I2, II1, II4, III4. 2. Les individus III2 et III3 ont le même génotype. Comment expliquer que l’individu III4 soit décédé des suites de la maladie hémolytique alors que III3 n’a pas manifesté la maladie ? 3. De nos jours, le mariage II3, II4 doit-il être formellement déconseillé ? Justifiez votre réponse. SUJET 2. I. Restitution organisée des connaissances. Partie A. A l’aide du tableau suivant, reconnaître et donner le rôle des éléments représenté sur le document 6. Partie B : Définition des mots. Définir les mots suivants : rétrocontrôle ; placentation ; encéphalopathie ; transcription. Partie C : Questions à choix multiples (QCM). Chaque série d’affirmation comporte une ou plusieurs réponses exactes. Les repérer en notant sur votre feuille de composition le numéro de la question suivi de la(s) lettre(s) qui désigne(nt) la (les) réponse(s) exacte(s). 1. Les Ichtyostegidés prouvent le passage au cours de l’évolution des : a. Amphibien aux reptiles b. poissons crossoptérygiens aux amphibiens c. reptiles aux oiseaux. 2. Un nucléotide est constitué : a. D’un pentose, d’ARN et uploads/Finance/ svt-terminale-d-niamba-leopold-niamba-betomo.pdf