B1 4 quatre Tableau des contenus Unités Objectifs actionnels Grammaire 0 Perfec

B1 4 quatre Tableau des contenus Unités Objectifs actionnels Grammaire 0 Perfectionner son apprentissage • devenir autonome •  développer des stratégies de compréhension à l’écrit comme à l’oral • éviter le stress à l’oral • observer des principes d’écriture • l'acquisition d’automatismes • les pronoms et substituts lexicaux 1 S’informer avec les médias •  comprendre des informations générales dans la presse • commenter ces informations •  poster des commentaires sur un site d’informations • le conditionnel présent • l’expression du doute et de la certitude 2 Soigner son image • choisir son « look » • être en forme physique • s’affirmer dans un groupe • répondre à une interview • le futur antérieur et la situation dans le futur • la forme « en + participe présent » • l’interrogation 3 Faire un voyage • préparer un voyage • se déplacer en voiture • gérer un problème lors d’un voyage • raconter les moments marquants d’un voyage • poster un avis sur un site de tourisme • le subjonctif passé • le plus-que-parfait de l’indicatif 4 Entretenir des relations amicales • évoquer des souvenirs d’amitié • faire face à un problème relationnel • s’adapter aux autres • rédiger une lettre amicale • les temps du récit au passé (révision) • les indicateurs de temps • le conditionnel passé • le discours rapporté au passé 5 cinq Thèmes et actes de communication Prononciation et automatismes Civilisation • l’apprentissage d’une langue étrangère • les niveaux de langue • découper la chaîne sonore • surveiller l’intonation • surveiller les marques importantes • distinguer les sons proches •  les Français et l’apprentissage des langues étrangères •  le théâtre de l’absurde (Jean Tardieu et Eugène Ionesco) • revue de presse • les faits divers • la politique • l’économie • donner un avis • imaginer les conséquences d’un fait •  le [ə] dans la prononciation du conditionnel • les sons [pl] – [bl] – [pr] – [br] •  la conjugaison du conditionnel et du subjonctif •  l’avenir de la presse et la confiance dans les médias •  l’usage du téléphone portable •  les aides de l’État et le financement des projets •  le quinquennat de François Hollande • les vêtements • les sports et la santé • formuler des projets personnels • donner des conseils • exprimer la peur – encourager • les sons [y] – [u] – [i] • la conjugaison du futur antérieur • les constructions avec le pronom « en » • les modes et les apparences • les objets connectés •  les nouveaux modes de communication (réseaux sociaux, selfies) • la mode du « coaching » • les voyages • les moyens de transport • la conduite automobile • faire un constat d’accident • conseiller la prudence, mettre en garde • les sons [v] – [f] – [b] •  les constructions au présent avec pronom antéposé •  la circulation et les façons de conduire • les transports de demain en ville • caractères et comportements • faire des suppositions • se disputer et se réconcilier • réagir à des propos désagréables • le son [ɑ ˜] •  la construction du discours rapporté au passé •  les relations amicales au théâtre et au cinéma (Le Mensonge de Florian Zeller et Entre amis d’Olivier Baroux) •  l’accueil d’un étranger dans les pays francophones 6 six Tableau des contenus Unités Objectifs actionnels Grammaire 5 Défendre une cause •  expliquer les causes et les conséquences d’un problème d’environnement ou de société • adhérer à une association • écrire pour défendre une cause • l’expression de la cause • l’expression du but • l’expression de la conséquence 6 S’intégrer dans un milieu professionnel • découvrir une entreprise et s’y adapter • communiquer au travail • se former et se reconvertir •  présenter son lieu de travail ou son lieu d’études • les pronoms relatifs composés (auquel, lequel) • le pronom relatif dont • ce + pronom relatif 7 Profiter de ses loisirs • lire et parler de ses lectures • jouer • avoir une activité créative • présenter des lieux de loisirs originaux •  l’expression de l’antériorité, de la postériorité et de la simultanéité • les formes passives • la forme « (se) faire + infinitif » 8 Consommer • apprécier un produit ou un service • se débrouiller avec l’argent • gérer son budget • débattre sur un sujet d’économie •  l’expression de l’appréciation (si… que, tant… que, etc.) • l’expression de la condition et de la restriction 9 Participer à la vie citoyenne • s’intégrer dans une ville • juger une réalisation locale •  participer à des consultations et à la vie politique locale • l’expression de l’opposition •  l’expression de la quantité (adjectifs et pronoms indéfinis) • les propositions participes Comprendre le manuel - Leçon 2 - Unité 0 7 sept Thèmes et actes de communication Prononciation et automatismes Civilisation • l’écologie • les innovations technologiques • l’art contemporain • donner un avis • organiser des arguments • les sons [s] et [z] •  les constructions avec pronoms compléments directs et indirects • le secteur associatif •  sujets de débat en France : la réintroduction des loups, la construction d’éoliennes, les corridas, l’art contemporain, l’accueil des immigrés clandestins • l’entreprise et ses services • les professions • présenter un parcours professionnel •  écrire à sa hiérarchie pour demander, s’excuser, transmettre un document, faire part d’un problème • les sons [t] et [d] • le son [ɔ ˜] • les constructions « ce + pronom relatif » •  les relations avec la hiérarchie et avec les collègues en France : le film La Loi du marché de Stéphane Brizé • travailler à Montréal •  les conditions de travail des salariés en France • l’apprentissage • l’histoire • les jeux • choisir un livre • raconter une fiction • présenter une activité créative • comprendre une règle de jeu • présenter un moment de l’histoire • les sons [k] et [g] • les sons [y] et [ɥi] • les prix littéraires •  quelques romans à succès (Gaël Faye, Amélie Nothomb, Fred Vargas) •  quelques personnalités célèbres de l’histoire • le développement des jeux en ligne • un styliste : Mossi Traoré • évaluer un produit • se laisser guider par un répondeur • payer et faire des opérations bancaires • négocier • demander une aide financière •  l’enchaînement dans les constructions comparatives •  les nouveaux modes de consommation (ressourceries, achat direct au producteur…) • l’économie collaborative •  deux sujets qui font débat : l’eau gratuite et le revenu de base universel • les banques et l’épargne • l’immigration • la vie politique • raconter son intégration • commenter les résultats d’un sondage •  construire une argumentation pour défendre, s’opposer, suggérer • le son [r] • la construction avec bien que • les sons [s] – [ʃ] – [z] - [] • la parité homme femme •  deux musées récents : le Mucem de Marseille et le Centre Pompidou-Metz •  les pouvoirs politiques et administratifs • le vote des étrangers 8 huit Les unités Une unité 0 et 9 unités bâties chacune sur un scénario actionnel. Le scénario actionnel représente une suite d’actions orientées vers un but : S’informer avec les médias, Soigner son image, Faire un voyage, etc. Chaque unité comporte : • une page de présentation des objectifs • 5 leçons, chacune sur une double page, développant un moment possible du scénario actionnel : réagir à une information générale, comprendre une information politique ou économique, donner son avis sur des faits ou des idées, questionner les médias, poster des commentaires sur un site d’information. Chaque objectif est atteint au terme d’un parcours d’apprentissage qui voit se succéder différentes tâches. Par exemple, la leçon « Évoquer des souvenirs » (unité 4, leçon 1) implique comme tâches : faire une chronologie, raconter une anecdote personnelle, commenter une photo souvenir. La 5e leçon, qui est, elle aussi, un moment du scénario actionnel donne lieu à la réalisation d’un projet. • une double page « Outils » • une page « Bilan » Les leçons • Les leçons 1 à 4 • La leçon « Projet » La cinquième leçon de l’unité est construite selon les étapes de la réalisation d’un projet que l’étudiant devra mener à bien. Cette réalisation permet de remettre en œuvre les savoir-faire acquis dans les quatre leçons précédentes. UNITÉ 1 21 vingt et un POSTER DES COMMENTAIRES SUR UN SITE D’INFORMATION PROJET 1.40¤ | JEUDI 18 AOÛT 2016 71e ANNÉE–N° 22673| FRANCE MÉTROPOLITAINE L’équipedeFranced’équitation, composéedeRoger-YvesBost, PénélopeLeprevost, KevinStautetPhilippeRozier, adécrochélamédailled’or dansleconcoursdesautd’obstacles. PAGES2ET3 LIGUE DES CHAMPIONS (BARRAGES ALLER) VILLARREAL - MONACO : 1-2 LA BELLE AFFAIRE PAGES 34 À 36 JEUX OLYMPIQUES ATHLÉTISME MEKHISSI RÉCUPÈRE LE BRONZEPAGE 4 BASKET FRANCE-ESPAGNE:67-92 ADIOS PARKER PAGES10À13 MA MAGISTRAL STRAL Franck Seguin/L’Équipe ALL 2,20 € - ANT 1,90 € - AUT 3,10 € uploads/Finance/ tendancesb1le-feuilletage-pdf.pdf

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• Publié le Jui 03, 2021
• Catégorie Business / Finance
• Langue French
• Taille du fichier 12.8556MB